WWW.KONFERENCIYA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Конференции, лекции

 

Pages:     | 1 || 3 |

«Достигнуты новые значимые результаты Целый ряд результатов работы и событий в прошедшем году имел знаковый характер. Многие результаты и события обладают долговременным содержанием. ...»

-- [ Страница 2 ] --

• В ноябре 2013 было проведено мероприятие, посвященное Дню памяти студентов. Кроме того, продолжает успешно функционировать дискуссионный клуб «Prof.film». В рамках Студенческого правового клуба были проведены круглые столы, темами которых стали вопросы обсуждения балльно-рейтинговой системы и порядка оказания социальной помощи, в частности, различных видов стипендии.

• В ноябре 2013 г. вышел в свет первый выпуск периодического радио «Profcom.FM».

• С ноября в рамках проекта «Prof.Info» были проведены практические занятия по основам тележурналистики.

• В ноябре 2013 года, в рамках празднования 50-летия Федерации Независимых Профсоюзов России, ППОС ПГЛУ была отмечена дипломом за плодотворную деятельность в развитии Профсоюзного движения в России. Индивидуальной почетной грамотой за длительную и безупречную работу был отмечен заместитель председателя ППОС ПГЛУ И.А. Хван.

Дипломы и грамоты вручал председатель ФНПР М.В. Шмаков.

• С 12 по 15 декабря 2013 г. в городе-герое Волгограде проходил зимний форум по связям с общественностью «Формула PR», в которой приняли участие активисты ППОС ПГЛУ Р.В. Чумляков и Ю.В. Форостянова. По итогам семинара участникам были вручены сертификаты.

• Профсоюзная организация в 2013 году подтвердила свои полномочия координатора студенческих профсоюзных организаций – Армен Владимирович Вартанов избран на должность председателя Студенческого координационного совета и Ставропольского края, и всего Северо-Кавказского округа.

Новые успехи достигнуты и в сфере физкультуры и спорта. Здесь основная заслуга принадлежит руководителю Спорткомплекса, заведующему кафедрой физической культуры и спорта доценту Ш.А. Имнаеву и всему коллективу кафедры.

Уровень спортивных достижений возрос. Об этом было подробно сказано на Параде чемпионов ПГЛУ 29 мая 2013 г.

В 2013 году кафедрой физической культуры и спорта (Ш.А. Имнаев) были подготовлены следующие спортивно-массовые мероприятия под девизом «Студенчество ПГЛУ против наркотиков»:

1. Спартакиада первокурсников по настольному теннису, шахматам, волейболу (девушки, юноши), скалолазанию.

2. Спартакиада Институтов и Высших школ (Дни здоровья Институтов и Высших школ).

3. Спартакиада среди Институтов и Высших школ ПГЛУ (настольный теннис, шахматы, волейбол, баскетбол, плавание, легкая атлетика, футбол, гиревой спорт, спортивное ориентирование, бадминтон).

4. Первенство города Пятигорска среди вузов (настольный теннис, шахматы, волейбол, баскетбол, легкая атлетика, футбол, гиревой спорт, армспорт, аэробика, кросс).

В течение 2013 года наши спортсмены завоевали первые места в следующих видах спорта:

настольный теннис, волейбол (юноши, девушки), баскетбол (юноши, девушки), аэробика, легкая атлетика, гиревой спорт, шахматы, футбол, плавание.

В октябре 2013 г. проводился «Кубок Ректора» по футболу, который собрал рекордное количество команд – 20.

В феврале 2013 г. баскетболистки ПГЛУ завоевали 1 место в Ассоциации студенческого баскетбола Ставропольского края среди студенческих команд, юноши заняли второе место.

Команда спортсменов ПГЛУ приняла активное участие в финале краевого физкультурноспортивного фестиваля в городе Ставрополе и заняла достойное третье место в общекомандном зачете среди восемнадцати вузов Ставропольского края.

В отчетном году по 9 видам спорта были премированы 42 студента-спортсмена.

Также большую роль в спортивно-массовой работе со студентами играет учебнорекрационный и спортивно-оздоровительный Центр «Дамхурц», являющийся нашим брендом, гордостью нашего вуза. Ежегодно в Центре оздоравливается несколько сотен студентов и сотрудников вуза. С каждым годом количество его посетителей растет, чему можно, несомненно, порадоваться.

Спортивно-альпинистский клуб «Максимум» и научно-образовательная горная школа кафедры физической культуры и спорта университета за период января – декабря 2013 г.

организовали и провели, а также были участниками более чем 30 спортивных, общественных и научных мероприятий.

По итогам года кафедра физической культуры и спорта совместно со спортивным клубом провела в инновационном стиле вечер «Парад чемпионов» в Большом актовом зале с использованием современных информационных технологий, в ходе которого были награждены студенты и преподаватели кубками, медалями, дипломами, памятными призами. Награждение чемпионов проводят руководители университета, председатели профкомов, директора Институтов и руководители Высших школ.

На протяжении многих лет студенты ПГЛУ являются абсолютными чемпионами во многих спортивно-массовых мероприятиях. Шестой год подряд ПГЛУ является золотым призером в межвузовской спартакиаде благодаря прекрасной работе педагогов-профессионалов, работающих на кафедре ФКиС под руководством директора спорткомплекса ПГЛУ, заведующего кафедрой физической культуры и спорта, доцента Ш. А. Имнаева.

Развитие системы довузовского образования и организация поэтапной работы по набору в университет в 2013 году Комплексная подготовка старшеклассников осуществляется университетом в рамках Центра довузовского образования, профориентационных и адаптационных технологий – Подготовительного отделения.

• Подготовительное отделение осуществляет свою деятельность в тесном контакте с различными внутривузовскими подразделениями, обеспечивающими учебно-образовательный процесс и связи с педагогической и родительской общественностью. Партнерами ПО на протяжении нескольких лет являются Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ, г.



Москва), Национальное агентство тестовых технологий (НАТТ, г. Москва), научноисследовательский центр «Университет» МГУ (г. Москва), Министерство образования Ставропольского края, Управления образования городов и районов региона, ведущие школы СКФО.

• Специалистами Подготовительного отделения усовершенствована модель ежегодной образовательной акции – День довузовского образования. Основная цель мероприятия – информирование абитуриентов и общественности региона о потенциальных возможностях (научных, образовательных, культурно-воспитательных) университета в целях ранней профориентации и формирования качественного контингента абитуриентов.

• За годы работы Подготовительным отделением накоплен объемный банк учебных (включая тестовые) материалов для различных форм обучения, который ежегодно обновляется и расширяется в соответствии с требованиями Министерства образования и науки РФ, а также с учетом специфики процесса итоговой аттестации в новой форме.

• Специалистами ПО разработаны аутентичные учебные пособия и внедрены в практику преподавания авторские методики, позволяющие сделать процесс обучения личностноориентированным и более эффективным.

• В течение 2013 года разработаны и успешно внедрены в практику образовательные программы «ГИА-стандарт / ГИА-комплект», «ЕГЭ-стандарт / ЕГЭ-комплект».

• Традиционной формой взаимодействия с педагогической общественностью специалистов ПО стала система обучающих тренинг-семинаров для учителей-предметников, позволяющая в полной мере учителям общеобразовательных школ овладеть методиками и технологиями эффективной подготовки учащихся к стандартизированным экзаменам.

• Взаимодействие с родительской общественностью осуществляется посредством ежегодных образовательных акций – День довузовского образования, День открытых дверей, а также в процессе школьных и городских родительских собраний.

• В ноябре 2013 года руководитель ЦДОПиАТ – ПО ПГЛУ Григорьева А.В. и зав. кафедрой АЯиПК Ширяева Т.А. прошли обучение по программе «Абитуриент – 2014: новое в технологии подготовки и поступления в вузы РФ» в Центре тестирования и развития МГУ «Гуманитарные технологии».

• Успешно реализован второй этап программы «Предметное адаптационное тестирование»

для студентов-первокурсников ИМСТиИЯ, ИПиМ, ИРГЯиИГТ (русский, английский языки), результатом чего стала организация групп предметной коррекции.

• В 2013 году Подготовительным отделением совместно с Технобизнеспарком ПГЛУ был осуществлен первый этап реализации нового образовательного проекта «Школа русской словесности», в рамках которого удачную апробацию прошла программа «Технология презентации проектов».

• Перспективным направлением дальнейшей деятельности по качественному и количественному улучшению состава абитуриентов университета может считаться расширение формата образовательных программ и услуг за счет индивидуализации подходов, а также дальнейшее усовершенствование формата профориентационных мероприятий со старшеклассниками, проводимых совместно с Психологической службой ПГЛУ.

совершенствование образовательной деятельности в контексте Болонского процесса, развитие новых направлений подготовки, реализация инновационных образовательных проектов Сохраняется высокий уровень разнообразия направлений подготовки по основным образовательным программам СПО и ВПО на прием 2013 года.

На среднее профессиональное образование в 2013 году был объявлен прием по специальностям в рамках 8 УГС; на высшее профессиональное образование – по 35 направлениям подготовки и специальностям в рамках 9 УГС в бакалавриате и специалитете по 50 профилям и специализациям; в магистратуре – по 27 направлениям подготовки (50 образовательным программам) в рамках 8 УГС.

На прием 2013 года были предложены такие новые направления подготовки, специальности и профили как: в бакалавриате – «История», «Торговое дело», профиль «Логистика» в менеджменте; в специалитете – «Таможенное дело».

Вуз демонстрирует абитуриентам и общественности большое разнообразие программ, что свидетельствует о его высоком потенциале.

В реализации новой образовательной политики ПГЛУ уже в рамках ФГОС полностью завершил цикл магистратуры и освоили 2 года бакалавриата и специалитета. В этой связи освоено многое из новых принципов и методов обучения.

Все это обеспечивает университету реальную устойчивость.

Задача теперь состоит в том, что нужно идти вглубь, еще больше интегрируя образовательный процесс с научно-исследовательским, воспитательным, инновационным, международно-ориентированным процессами, как это предусмотрено новой Интегрирующей генеральной содержательно-смысловой стратегией ПГЛУ. Потому что обучение в передовом вузе – это все это вместе взятое, это – результат воздействия всей единой университетской обучающей среды.

Такова теперь должна быть и новая академическая политика. Её суть: нацеленность уже не только на передачу готовых знаний, а на создание новых знаний и разработку технологий в ходе самого обучения.





Здесь важно всем понять, что применение нами ИНТЕГРАТИВНОГО (ИНТЕГРИРУЮЩЕГО) ПОДХОДА, ИНТЕГРИРУЮЩЕЙ ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ МЕТОДОЛОГИИ к практике деятельности университета позволило нам в построенной новой его концептуальной модели – а именно модели преобразовательного (креативно-инновационного) университета – обогнать даже передовые университеты мира, как это стало вполне очевидно, например, в ходе семинара, который проводила Елена Каменская. Разработанное нами понятие преобразовательного (или креативно-инновационного) университета объемнее понятий исследовательского и предпринимательского университетов и вмещает их в себя, а наш интегрирующий компетентностно-деятельностный подход к обучению, сведённый к освоению двух взаимосвязанных, интегрированных преобразовательных компетенций деятельности и общения, уже опередил все имеющиеся подходы к комптетентностно-деятельностному обучению, поскольку они намного менее интегрированы и не развернуты к главной сущностной задаче. Наш подход намного сильнее, так как посредством его применения становится разрешимой триединая задача:

– интегрировать все возможные компетенции всех видов деятельности;

– интегрировать компетенции деятельности и компетенции общения (коммуникации);

– интегрировать теорию с практикой.

Поэтому он и выступает именно как ТРАНССИСТЕМНЫЙ и ТРАНСПАРАДИГМАЛЬНЫЙ.

В результате у университета появляется не существовавшая ранее ЕДИНАЯ СОДЕРЖАТЕЛЬНО-СМЫСЛОВАЯ основа (ТРАНСДИСЦИПЛИНАРНАЯ ОСНОВА) всей деятельности, когда мы, наконец, обучаем не разному, как сейчас, а одному и тому же, но применительно к разным конкретным (конкретно-ситуационным) задачам и областям. А именно обучаем ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОСТИ, но не абстрактно, а применительно к конкретноситуационным задачам и областям и обязательно с конкретными результатами. Таким образом, мы на новом уровне восстанавливаем саму УНИВЕРСАЛЬНОСТЬ университета.

Отсюда очевидно, что если идти по этому пути не на словах, а реально-практически, то для настоящего времени наиболее эффективный и результативный путь – сцепление такой подготовки выпускника через единую общеуниверситетскую квалификацию организатора инноваций и коммуникаций и через единство реализации нашего универсального подхода внутри каждой осваиваемой дисциплины. Что мы и делаем или, по крайней мере, пытаемся делать.

Из этого проистекает и концептуальное объяснение значимости именно проектных форм:

результатами проектов должны быть готовые к употреблению инновационные продукты, а главным результатом – подготовленный на такой основе всегда готовый к применению своих преобразовательных компетенций выпускник. Исходя из этого всё в университете должно быть соединено в производственную цепочку (или бизнес-процесс) с двумя выходами: конкретных инноваций и преобразовательных компетенций.

И то и другое, оба эти результата должны быть такого качественного уровня, чтобы они востребовались хозяйственной практикой и получали высокую оценку как на рынке инноваций, так и на рынке компетенций. А университет в результате еще и получал высокую оценку в рейтингомониторинговых системах.

Серьезной проверкой устойчивости нашего университета на образовательном, научном и инновационном пространстве современной России станет аккредитация 2014 года. Университет готовится к ней очень серьезно. У аккредитации может и должен быть только один результат – она должна подтвердить, что мы являемся одним из ведущих вузов России по всем параметрам работы.

К концу года мы имеем как укрепление работы по выделенным ранее направлениям (например, по практико-ориентированным разделам и мини-проектам в рамках осваиваемых дисциплин; по внедрению активных и интерактивных методов обучения; по переходу к подготовке курсовых и выпускных квалификационных работ, включая магистерские диссертации, в проектной форме; по освоению работы в ЭОС; по созданию и сертификации объектов интеллектуальной собственности; по достижению перелома в выводе публикаций учёных университета на уровень изданий, индексируемых базами данных Web of Science, Scopus и РИНЦ; по включению представителей работодателей в аттестационные комиссии вуза, по практически полному завершению выстраивания единой внутривузовской системы, регистрирующей, учитывающей, охраняющей и выпускающей готовые к использованию достижения, и т.д.), так и ряд крупных решений, открывающих совершенно новые возможности развития.

Значительно возросла в последнее время активность Институтов, Высших школ (факультетов), кафедр, подразделений непрерывного образования нашего университета (а у нас их четыре) в привлечении представителей работодателей к обсуждению содержания образовательных программ – как основных, так и дополнительных. Причем в некоторых наших подразделениях представителями Советов работодателей рассматриваются и даже рецензируются не только сами образовательные программы, но и содержание формируемых компетенций, контрольно-измерительных, тестовых материалов.

Сейчас в части усиления воздействия работодателей на качество подготовки и оценки выпускников в обязательном порядке в состав аттестационных комиссий на итоговой государственной аттестации включаются и участвуют в их работе представители работодателей по каждому направлению подготовки и профилю.

Более того, работодатели в целом ряде случаев привлекаются к совместному – и вполне успешному – созданию образовательных программ, в том числе и «точечной» направленности (как говорят на Западе, «tailor-made»). Только за последнее время целый ряд программ был создан и реализован совместно и под конкретные задачи с такими организациями и предприятиями как Минераловодская таможня, гостинично-туристские и санаторные комплексы «Адиюх Палас» (КЧР), «Затерянный рай» (Пятигорск), санаторий «Машук-Акватерм» (Железноводск), «Пятигорский нарзан», Служба спасения МЧС г. Пятигорска, ОАО «Сургутнефтегаз», ассоциация «Международный Союз немецкой культуры», компания «Мегафон», ОАО «МРСК Северного Кавказа», ОАО «Россельхозбанк», Минераловодский стекольный завод, Северо-Кавказский банк Сбербанка России, Пограничное управление ФСБ России по КБР, ОАО «Газпром», гостиница «Бештау», ОАО «Федеральная сетевая компания “Единая энергетическая система”», НК «Фонд поддержки предпринимательства в Ставропольском крае», ОО «Всероссийский электропрофсоюз»

ЮФО.

Особо следует подчеркнуть, в связи с проведением Первого форума СМИ Северного Кавказа и обсуждением вопросов подготовки качественных кадров в медиа-сфере такие образовательные профессиональные программы специальной направленности, организованные и проведенные для студентов университета, как программа «Прайм-тайм» (совместно с Росмолодежью и Первым каналом телевидения), а также обучающие практико-ориентированные программы совместно с представителями центральных структур таких крупных агентств как «РИАновости» и «Russia Today»/ Еще один уникальный пример. По инициативе и при поддержке Александра Геннадиевича Хлопонина в университете создан в 2011 году Институт государственноконфессиональных отношений, специалистами которого совместно с руководителями и сотрудниками Аппарата полномочного представителя Президента России в Северо-Кавказском федеральном округе разработаны и реализуются специальные практикоориентированные образовательные программы по межнациональному, межконфессиональному, государственноконфессиональному взаимодействию, по которым прошли обучение уже более 700 сотрудников государственного и муниципального аппарата, аппарата МВД, ФМС, ФСБ, учителей средних общеобразовательных школ (преподающих курсы основ религиозных культур и светской этики) из всех регионов СКФО и даже такая уникальная категория как имамы и сотрудники Духовных управлений мусульман Северного Кавказа. Эта работа полностью отвечает тем требованиям, которые были высказаны Президентом Российской Федерации В.В. Путиным на заседании Совета по межнациональным отношениям в г. Уфе 22 октября 2013 г.

Следует отметить, что в целом система обучения, как и система аттестации в университете стала носить более прикладной характер в результате реального перехода на федеральные государственные стандарты третьего поколения (ФГОС), где через обучающие, как и через контрольно-измерительные материалы, в том числе и на государственной итоговой аттестации, проводится компетентностно-деятельностный подход.

Хочу также подчеркнуть, что с 2011 года во все без исключения рабочие программы и учебно-методические комплексы всех учебных дисциплин по всем направлениям подготовки и специальностям в нашем университете включены практикоориентированные, прикладные разделы и темы, разработаны активные и интерактивные формы занятий, а также включена разработка мини-проектов, активно идет переход на проектные формы подготовки курсовых и выпускных квалификационных работ, в том числе магистерских диссертаций в соответствии с новыми разработанными внутривузовскими положениями. То есть фактически в масштабах всего университета нами заложены нормативные основы для формирования практических компетенций уже в самом учебном процессе. Все это осуществляется в том числе с использованием информационно-компьютерных технологий, электронных и дистантных форм обучения.

Кроме этого, в последние годы нами осуществлена перестройка системы производственной практики, то есть основной зоны формирования практических знаний и навыков, введена система гибкой практики под заказы работодателей. Вообще же система практики перестроена настолько, что в части ее конкретной организации совместно с работодателями и оценки ее проектных результатов (а мы именно такие требования теперь в университете предъявляем к практике) производственная практика передана от проректора по академической политике в ведение проректора, отвечающего за формирование практических компетенций и подготовку студентов к трудоустройству и будущей карьере.

Причем вся работа по организации трудоустройства и организации практик объединена в единую систему и осуществляется подразделениями университета не разрозненно, а через собственный общеуниверситетский Центр по организации профориентации, практики и трудоустройства, тоже находящийся в ведении проректора, отвечающего за практические компетенции и подготовку к трудоустройству и будущей карьере.

На сегодняшний день университет поддерживает постоянную связь через этот Центр с более чем 125-ю крупными предприятиями и организациями, в том числе имеет 81 официальный договор с ними о сотрудничестве в подготовке кадров. Договоров же с предприятиями и организациями о предоставлении мест практики (в ряде случаев – в сочетании с временным трудоустройством) заключено и реализуется еще больше – 320. Следует подчеркнуть, что в последние годы нам удалось добиться того, что уже 25 % ежегодного выпуска трудоустраивается университетским Центром по профориентации и трудоустройству благодаря разнообразию форм его работы и взаимодействия с работодателями. Однако, здесь, конечно, есть и резервы.

Следует подчеркнуть важность учета и использования зарубежного передового опыта в подготовке выпускников вузов, причем не только в части чисто образовательных, но и производственных форм.

Достаточно сказать, что только в 2013 году в программах различных зарубежных стажировок, в том числе производственных, программах включенного обучения, «двух дипломов»

с зарубежными вузами и центрами, организациями, предприятиями в таких странах как Великобритания, Франция, Испания, Италия, Германия, Австрия, Турция, Греция, Чехия, Китай, Израиль уже приняли участие более 470 студентов и магистрантов университета, а до конца года эта цифра еще возрастет.

При этом в последнее время поставлена цель добиться того, чтобы с помощью зарубежных партнеров нашим студентам в обязательном порядке в состав программы обучения за рубежом включалась как образовательная часть, так и производственная практика (стажировка) на передовых предприятиях. Это удалось уже совместно с вузами-партнерами университета организовать:

на предприятиях сферы гостиничного сервиса и туризма – в г. Бургасе (Болгария), г. Падуе и г. Неаполе (Италия), в сетях отелей Турецкой республики, г. Валенсии (Испания), на горнолыжных курортах Серр Шевалье, Ле Орс, Анселле и гостиничных комплексах г. Тулузы (Франция); есть уже новые соглашения на этот счет по г. Тулону (Франция);

в сфере журналистики – на национальном чешском радио – в г. Прага (Чехия), в печатных изданиях – в г. Салоники (Греция);

в сфере менеджмента – на ряде предприятий, включая завод компании BMW, в г. Лейпциге (Германия);

в сфере международных отношений – дипломатические стажировки – в Еврейском университете в г. Иерусалиме (Израиль), в г. Салоники (Греция);

в области преподавания русского языка и культуры (что имеет, конечно, еще и важный политический аспект) – в г. Чаньчуне (Китай), в г. Любляне (Словения), новые соглашения сейчас разрабатываются в этой области с университетами Португалии и Венесуэлы.

Такие же проекты стали реализовываться совместно с известными международными брендами, действующими в России. В 2013 году не только ряд выпускников, но и уже 25 студентов отобраны гостиничной корпорацией Interstate Europe hotels & resorts (включающей отели Sochi Mariott, Krasnaya Polyana, Gorki Grand, Gorki Plaza, Gorki Panorama) для работы на ключевых линейных позициях с декабря 2013 г. по март 2014 г. в период подготовки и проведения Олимпийских и Паралимпийских Игр в Сочи. Отбор производился на иностранных языках.

Предварительные договоренности об организации производственных технологических площадок для студентов ПГЛУ достигнуты с международными сетями отелей «Арарат Парк Хаятт»

(Москва) и «Балчуг Кемпински Москва» (причем «Балчуг Кемпински» – это один из всего лишь четырех российских отелей, которые входят в международную гостиничную ассоциацию «Ведущие отели мира»).

Все сказанное свидетельствует о том, что сегодня работодателями востребована не только непосредственно узкопрофессиональная, но и высокого уровня коммуникативная иноязычная и межкультурная подготовка студентов и выпускников.

Именно этот аспект значим и в реализации крупномасштабных договоров о ежегодной производственной практике и временном трудоустройстве студентов ПГЛУ на период навигации с апреля по октябрь с такими крупными российскими компаниями как «Водоход» и «Мостурфлот».

Только в прошедшем учебном году около 300 студентов университета различных направлений подготовки были задействованы на круизных теплоходах этих компаний, где они работали с группами зарубежных туристов, знакомящихся с достопримечательностями «Золотого Кольца»

России, в качестве менеджеров, гидов, переводчиков, экскурсоводов и другого линейного персонала.

Тем самым университет прилагает усилия, чтобы выпускники в массовом порядке получили высокий уровень профессиональной прикладной подготовки и могли использовать его на территории Северного Кавказа. Однако, к сожалению, такой уровень далеко не всегда востребован работодателями СКФО.

Для решения крупных задач нужно, как мы полагаем, переходить к модели университета нового типа. И концепция такого – преобразовательного (креативно-инновационного) университета – в нашем вузе разработана и реализуется уже в течение ряда лет. В ней мы исходим из того, что университет должен совместно с работодателями, то есть структурами государственного сектора, бизнес-сектора и некоммерческого сектора готовить выпускника, у которого истинный инструментализм проистекает из истинной фундаментальности, однако понятой и реализованной по-новому – как способность ставить и разрешать (мыслительно и реальнопрактически) ситуационные проблемы, извлекать и использовать в практических инновациях новизну знаний, содержащуюся в ней преобразовательную ценность и организовывать для этого результативную коммуникацию.

В этой связи особо важны три момента.

Во-первых, мы полагаем, что оправдал себя введенный у нас в университете подход, соединяющий, объединяющий подготовку в области сервисной деятельности (так как все производство и обслуживание приняло в современной экономике характер комплексных услуг, сервисов), волонтерства (так как нужно приучить наших молодых людей ценить приобретенные практические навыки как таковые, а с ними и профессиональный и личностный авторитет) и инновационного проектирования и предпринимательства (так как любой выпускник должен знать технологию, экономику и управление инновациями).

В рамках этого подхода с 2011 года мы реализуем для всех студентов независимо от направлений подготовки и на всех уровнях обучения (СПО, бакалавриат и специалитет, магистратура) практикоориентированный курс, который так и называется «Лаборатория сервисной деятельности, волонтерства, инновационного проектирования и предпринимательства», имеющий выход в инновационно-проектную практику.

Во-вторых, мы считаем принципиально необходимым преодоление уже сейчас нынешнего (пусть и недавно введенного в Российской Федерации) раздробленного компетентностнодеятельностного подхода, который сохраняет барьеры между специализированными сферами и в этом аспекте мало чем отличается от предыдущего знаниевого подхода, и переход к новому, интегрирующему компетентностно-деятельностному подходу, который позволяет преобразовательные (креативно-инновационные) качества, для которых различные конкретно-ситуационные сферы деятельности выступают в качестве их специализированных приложений. Этот новый опережающий подход уже изложен нами в целом ряде публикаций, в том числе в статье «Преобразовательный (креативно-инновационный) университет как адекватный ответ на вызовы новой эпохи», опубликованной в сдвоенном № 8/9 журнала «Высшее образование в России» за 2013 год и статьях в журнале «Вестник ПГЛУ» в № 3 и № 4 за этот год.

Исходя из этого, с нынешнего учебного года всем студентам первого года обучения в дополнение к их основным образовательным программам предложено включиться в освоение единой универсальной квалификации организатора социогуманитарных инноваций и коммуникаций, которую избрала половина поступивших – почти 400 человек. Тем самым впервые сделан шаг к тому, чтобы реальными инноваторами могли становиться многие – то есть не в единичном, а в массовом порядке. Кроме того, обладающие такой универсальной подготовкой кадры смогут быстро перестраиваться, переквалифицироваться под новые задачи и сферы деятельности, и их переобучение не будет чрезмерно затратным ни для государства, ни для бизнеса, как сейчас.

В-третьих, производительный, преобразовательный потенциал (или капитал) таких новых кадров становится совершенно другим, чем раньше, и нужно, как об этом и сказал Александр Геннадиевич, научиться его правильно оценивать и учитывать. В этом отношении перспективной становится разработка – уже тоже начатая нашим университетом, в частности, в рамках специальной программы обучения, реализованной совместно с экспертами фонда В.О. Потанина – методик так называемого эссессмента (assessment), то есть методик оценки приобретенных выпускниками социально-личностных и профессиональных качеств и компетенций.

Развитие системы дополнительного профессионального образования – одна из ключевых составляющих академической политики В минувшем году не ослаблялось внимание к такой важной составляющей академической политики университета, как дальнейшее развитие и совершенствование дополнительного профессионального образования. Тем более что эта сторона нашей работы в социальноэкономическом плане раскрылась более полно в качестве системы трансфера знаний.

Вступление в силу Федерального закона об образовании в РФ предусматривает формирование иных отношений в сфере ДПО, отводя дополнительным профессиональным программам ключевую роль в обеспечении быстрого реагирования системы образования на социальные и профессиональные запросы личности, общества, государства в соответствии с национальными уровнями компетенций.

Особое место в системе дополнительного образования университета занимает Многоуровневая инновационная академия непрерывного образования (Л.И. Ермакова) — крупнейшее структурное подразделение ПГЛУ, в котором ежегодно обучается от 1500 до слушателей. МИАНО ПГЛУ является «испытательным полигоном» инновационных образовательных технологий и творческих проектов; центром, который постоянно занимается поиском и развитием новых направлений работы дополнительного образования в регионе, создает образовательную вертикаль системы непрерывного образования в ПГЛУ, четко согласованную с европейской системой профессиональной переподготовки. Программы, предлагаемые МИАНО, постоянно изменяются и обновляются, предполагают разноуровневость, гибкость графика учебного процесса, учет индивидуальных потребностей слушателей.

Дополнительные профессиональные программы, представленные в МИАНО ПГЛУ в новом 2013—2014 учебном году, соответствуют новой концепции Федерального закона №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации», разработаны с точки зрения их полезности рынку труда, выполняя функцию «моста» между специальностями ВПО, СПО и требованием конкретного рабочего места.

В результате целенаправленной совместной деятельности МИАНО и кафедр в 2013— учебном году разработаны и представлены к реализации более 250 инновационных образовательных программ для широкого круга потребителей возрастной категории от 4 до лет, из них 55 являются наиболее востребованными.

В 2012—2013 учебном году в разработке и реализации инновационных образовательных программ МИАНО ПГЛУ приняли участие 160 преподавателей. В декабре 2013 года количество преподавателей МИАНО ПГЛУ составило 90 человек.

В конце 2012—2013 учебного года в МИАНО ПГЛУ проведены государственные выпускные экзамены и защиты выпускных квалификационных работ по программам ДПО, в которых приняли участие 129 выпускников академии.

Среди многочисленных мероприятий, регулярно проводимых МИАНО ПГЛУ в рамках реализации программ ДПО, следует отметить следующие:

• Разработка локальных нормативных актов МИАНО ПГЛУ в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказом Министерства образования и науки РФ от 1 июля года № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам».

• Участие в региональных и международных семинарах, конференциях и конгрессах по вопросам ДПО, организуемых Министерством образования и науки РФ и Союзом дополнительного профессионального образования.

• Подготовка научных публикаций по проблемам непрерывного образования в изданиях, рекомендованных Высшей Аттестационной Комиссией (ВАК) Минобрнауки России, входящих в международные библиографические и реферативные базы данных Scopus, Web Of Science.

• Постоянное сотрудничество с представителями бизнес-сообщества и представителями реального сектора экономики при разработке образовательных программ, стажировок.

• Системный мониторинг востребованности программ ДПО предприятиями и организациями региона КМВ, Ставропольского края, СКФО, РФ.

• Исследование опыта ведущих вузов РФ, зарубежных вузов, изучение широкой гаммы новейших образовательных услуг, предлагаемых образовательными учреждениями ДПО в регионе КМВ, Ставропольского края, СКФО, РФ.

• Мониторинг и исследования российских и зарубежных СМИ, освещающих вопросы ДПО, с целью расширения и обновления спектра реализуемых дополнительных образовательных программ.

• Постоянное сотрудничество с кафедрами Университета в рамках Научно-образовательноинновационного комплекса «Дополнительные профессиональные образовательные программы и социально-гуманитарные технологии в довузовской, внутривузовской и непрерывной подготовке и переподготовке кадров» (НОИК ДПО) в целях использования результатов научно-исследовательских работ кафедр и других структурных подразделений ПГЛУ в образовательном процессе, внедрения новых знаний и достижений науки и техники, расширения исследовательского принципа обучения и научной составляющей образовательного процесса с целью опережающей подготовки специалистов и других категорий граждан по широкому спектру программ довузовской, внутривузовской и непрерывной подготовки. Для справки: в 2012—2013 учебном году рамках НОИК ДПО прошли обучение по инновационным программам кафедр более 500 человек. По данным на декабрь 2013 года в новом учебном году в МИАНО ПГЛУ по программам НОИК ДПО прошли обучение 270 человек.

• Мероприятия по лицензированию результатов интеллектуальной собственности, разработка и ведение информационных баз данных по ДПО для регистрации в Федеральном реестре.

• Регулярное размещение рекламно-информационных материалов в местных СМИ (телевидение, газеты, журналы и др.), разработка и контроль за изготовлением наружной (растяжки, штендеры, буклетницы и др.), печатной (буклеты, флаеры, листовки и др.) и других видов рекламной продукции.

• Проведение рекламно-информационных кампаний, «Дней ДПО», «Дней открытых дверей»;

регулярное транслирование презентаций и других промо-мероприятий с целью продвижения образовательных ресурсов МИАНО на плазменных дисплеях и интерактивных терминалах ПГЛУ.

• Помощь студентам при составлении индивидуального образовательного плана с учетом индивидуальных карьерных и профессиональных устремлений, основываясь на реальной востребованности специальностей в регионе КМВ, Ставропольского края, СКФО, Москвы и Санкт-Петербурга, а также консультирование по организации стажировок, как в России, так • Презентации новых учебных программ МИАНО и распространение рекламноинформационных материалов среди студентов СПО, ВПО, их родителей, при поддержке координаторов СПО и карьерных менеджеров всех институтов и высших школ в рамках развития Многофункционального центра прикладных квалификаций (МФЦПК МИАНО • Постоянная связь с выпускниками ПГЛУ и МИАНО, обновление компьютерной базы контактов более чем с тысячей выпускников программ ДПО, начиная с 2003 года.

• Предоставление выпускникам обновленной информации об образовательных ресурсах ПГЛУ и МИАНО, помощь в оформлении и обновлении резюме, с целью стимулирования выпускников к продолжению своего профессионального образования, освоению новых специальностей ДПО.

• В МИАНО ПГЛУ постоянно ведется работа по оформлению инновационных образовательных продуктов в качестве интеллектуальной собственности совместно с ТЕХНОБИЗНЕСПАРКОМ ПГЛУ, Центром управления интеллектуальной собственностью. Сотрудники МИАНО оказывают консультационную и практическую помощь представителям кафедр в разработке, оформлении и подготовке к оценке и признанию инновационными новых совместных образовательных программ и проектов с их последующим представлением в ТЕХНОБИЗНЕСПАРК ПГЛУ с целью дальнейшей оценки соответствия данных технологий требованиям, предъявляемым стандартом ПГЛУ к инновационным технологиям.

• Плановые мероприятия, проводимые в рамках системы менеджмента качества ДПО (внутренний мониторинг качества образования; внешняя независимая оценка качества образования) в соответствии с Положением о системе оценки качества дополнительного профессионального образования, осуществляемого МИАНО ПГЛУ.

• Планомерное анонимное анкетирование с целью получения информации о реальном уровне качества образования, осуществляемого МИАНО ПГЛУ.

Многофункциональный центр прикладных квалификаций (МФЦПК МИАНО ПГЛУ) 26 июня 2013 года решением Ученого Совета университета на базе МИАНО ПГЛУ приступил к работе Многофункциональный центр прикладных квалификаций (МФЦПК МИАНО ПГЛУ).

Деятельность Центра направлена на содействие развитию непрерывной системы профессионального образования и профессиональной подготовки кадров, удовлетворение потребностей организаций и работодателей в Ставропольском крае и СКФО в квалифицированных кадрах рабочих и служащих. Актуальным направлением в работе центра является ускоренное приобретение обучающимися компетенций, необходимых для выполнения определенной работы, развитие трудового потенциала работников предприятий и организаций региона с учетом потребности рынков труда.

Основные задачи

, которые решает в своей деятельности МФЦПК, следующие:

• обеспечение актуальных потребностей предприятий региона в квалифицированных кадрах путем реализации программ подготовки, переподготовки и повышения квалификации по наиболее востребованным профессиям и специальностям;

• обеспечение трудовой мобильности рабочих кадров предприятий области, путем ускоренной подготовки персонала для перехода на новую должность, освоения нового оборудования, смежных профессий и специальностей;

• обеспечение практико-ориентированной подготовки обучающихся по основным профессиональным образовательным программам путем реализации программ профессиональных модулей, производственной практики и др.;

• реализация программ профессиональной (курсовой) подготовки, переподготовки кадров в соответствии с заявками предприятий, организаций различных форм собственности;

• разработка программ профессиональной (курсовой) подготовки в соответствии с запросами работодателей;

• создание многоуровневой образовательной инфраструктуры, в том числе посредством сетевого взаимодействия с учреждениями профессионального образования.

В 2013—2014 учебном году в МФЦПК МИАНО ПГЛУ подготовлены и заявлены 36 программ профессионального образования и профессиональной подготовки кадров.

Для обеспечения инновационного развития Ставропольского края и СКФО ключевое значение приобретает качество кадрового потенциала преподавателей, работающих в сфере начального профессионального образования и среднего профессионального образования, совершенствование структуры повышения квалификации, определение приоритетов в инновационных сферах в рамках стратегии партнерства ФГБОУ ВПО «ПГЛУ» с предприятиями и организациями реального сектора экономики. Для преподавателей и руководителей образовательных учреждений СПО разработаны 3 программы повышения квалификации с возможностью прохождения стажировок на территории России и за рубежом.

Центр новых образовательных технологий интеллектуального развития детей и молодежи (Предпринимательская академия) МИАНО ПГЛУ (создан в 2008 году).

Специалисты Центра новых образовательных технологий интеллектуального развития детей и молодежи (ЦНОТ МИАНО ПГЛУ) занимаются постоянным совершенствованием технологий обучения. Здесь работают настоящие профессионалы — яркие, творческие, по-настоящему любящие детей педагоги.

Образовательные программы ЦНОТ МИАНО ПГЛУ состоят из нескольких модулей с различным количеством часов и гибким графиком занятий, делая внешкольное обучение ребенка максимально удобным и финансово доступным.

В ЦНОТ МИАНО ПГЛУ дети могут начать заниматься в возрасте 3 лет по программе «Раннее интеллектуальное и эмоциональное развитие ребенка». Программа включает в себя занятия по развитию речи, основам грамматики русского и английского языков, математики. Дети посещают творческую мастерскую (лепка, конструирование, рисование и др.), занятия с психологом, направленных на развитие логики, творческого мышления, волевых качеств характера, коммуникабельности, контактности.

Дети 5—6 лет могут выбрать следующую ступень обучения – программу «Комплексная подготовка детей к началу обучения в школе». Занятия включают в себя обучение чтению, развитию речи, основам грамматики русского языка, математики, информатики. Дети изучают английский язык, осваивают основы этики и правила этикета, занимаются с психологом.

Преподаванию иностранных языков детям и взрослым в ЦНОТ МИАНО ПГЛУ уделяется особое внимание. Здесь успешно работают такие образовательные программы как:

• Интенсивный курс английского языка;

• Лингвистическая школа. Европейские языки;

• Школа восточных языков (китайский, арабский, японский и др.) Не секрет, что дети с самого раннего возраста испытывают тягу к творчеству, чувствуют потребность в эмоциональном общении. Занятия в Школе искусств «Орфей», в изостудии, вокальной и театральной студиях, уроки по развитию риторики и сценической речи могут стать для ребенка не только увлечением и помочь развитию определенных творческих способностей, но и определить его дальнейшую профессиональную деятельность.

В ЦНОТ МИАНО ПГЛУ проводятся занятия по уникальным психолого-педагогическим программам:

• «Цветик-семицветик» для дошкольников от 3 лет;

• «Год до школы: от А до Я» уроки психологии для дошкольников;

• «Успешный первоклассник» для детей от 5 лет;

• Психологические тренинги для дошкольников и школьников;

• «Пескотерапия» для детей и младших школьников;

• «Тропинка к своему Я» для школьников 1—4 классов;

• «Жизненные навыки» для детей 5—9 классов.

Программы предусматривают как групповые, так и индивидуальные занятия, консультации.

Следует отметить, что в центре ведется разработка «Программы развития», определяющей основные направления развития работы центра на ближайшее будущее.

Центр оказывает адресную поддержку каждому участнику проекта, внедряет в практику разработку индивидуальных образовательных маршрутов с учетом творческих и интеллектуальных способностей.

В перспективах работы центра разработка специального бизнес-курса по английскому языку и предоставление образовательных услуг сотрудникам компаний «Мегафон», СевероКавказского банка Сбербанка России и ЗАО «Сен-Гобен Кавминстекло» на долгосрочной основе.

Центр индивидуального непрерывного образования (ЦИНО) «Карьера» (осуществляет свою деятельность в структуре МИАНО (ИДОП) ПГЛУ с 2003 года).

• В течение 2013 года сотрудники ЦИНО «Карьера» планомерно занимались разработкой и апробацией на практике методик определения перспективных направлений развития регионального, российского и международного рынков труда, систематического краткосрочного и среднесрочного прогнозирования основных тенденций и перспектив развития дополнительного профессионального образования (ДПО).

• ЦИНО «Карьера» также продолжил систематический мониторинг тенденций развития системы ДПО путем исследования опыта ведущих вузов РФ, изучения широкой гаммы новейших образовательных услуг, предлагаемых образовательными учреждениями ДПО, как в регионе КМВ, СКФО, так и в целом по РФ, а также выполнял отбор и анализ нормативных документов Министерства образования и науки РФ, непосредственно касающихся сферы • Благодаря применению апробированных на практике в течение нескольких лет методик анализа результатов мониторинга востребованности образовательных услуг в сфере ДПО, проведенного в мае 2013 г. в форме индивидуального анкетирования студентов во всех институтах и высших школах ПГЛУ (при активном участии карьерных менеджеров данных подразделений), был сформирован список новых потенциально востребованных специальностей ДПО, который в начале сентября был представлен руководству МИАНО ПГЛУ для детального рассмотрения.

• Как обычно, к процессу отбора, разработки и внедрения новых программ ДПО в начинавшемся учебном году были подключены все кафедры университета. Был сформирован окончательный список из более чем 250 учебных программ ДПО и довузовского образования.

• К концу сентября сотрудниками ЦИНО «Карьера», при активной поддержке дизайнеров ЦИиОТ, был разработан и выпущен из печати 40-страничный рекламный проспект МИАНО ПГЛУ, с полностью обновленным списком образовательных услуг и указанием их стоимости.

• Уделяя особое внимание развитию мотивации студентов ПГЛУ к обучению по программам ДПО, сотрудники ЦИНО «Карьера» в начале каждого учебного года при активном участии карьерных менеджеров институтов и высших школ университета традиционно проводят на факультетах ПГЛУ тематические презентации с применением современного мультимедийного оборудования. Специально для этих целей в начале 2013— учебного года ими была разработана и в сентябре—ноябре проведена серия из более чем • Постоянным видом деятельности ЦИНО «Карьера» по прежнему остается помощь студентам при составлении индивидуального образовательного плана с учетом индивидуальных карьерных и профессиональных устремлений, основываясь на реальной востребованности специальностей в регионе КМВ, СКФО, Москвы и Санкт-Петербурга, а также консультирование по организации стажировок, как в России, так и за рубежом.

• Сотрудники ЦИНО «Карьера» также регулярно обновляют новостные блоки МИАНО на странице новостей Интернет-портала ПГЛУ, сообщая пользователям портала о наиболее интересных и значимых событиях, происходящих в МИАНО ПГЛУ. В течение всего года была проделана большая работа по обновлению и перестройке структуры сайта МИАНО в Интернет-портале ПГЛУ, по приданию страницам сайта более привлекательного и современного вида благодаря использованию видеоматериалов, анимированных баннеров и кнопок меню, рисунков и фотографий, а также значительному количественному и качественному пополнению информационной составляющей сайта.

• В ноябре 2013 года совместно с сотрудниками ЦИиОТ активизирована работа по созданию принципиально нового сайта МИАНО ПГЛУ, предполагающего значительное расширение возможностей применения самых современных дистанционных образовательных технологий (проведение вебинаров, он-лайн лекций, занятий и т.п.), а также по созданию интерактивного терминала МИАНО, как составной части сети интерактивных рекламноинформационных терминалов, которые будут размещаться по всему университету. В декабре начато техническое оснащение аудиторий для реализации данного проекта, который позволит глобально расширить географию слушателей МИАНО ПГЛУ.

Сотрудники МИАНО ПГЛУ принимают участие в многочисленных творческих и просветительских проектах всероссийского и международного уровня:

• 18—21 сентября в г. Томске проводился V Международный телевизионный фестиваль научно-познавательных и просветительских программ «РАЗУМ, XXI век». Победителем в номинации Лучший очерк признан фильм «Траектория мышления» ГТРК «Ставрополье»

(г. Пятигорск), созданный по заказу руководства ФГБОУ ВПО «ПГЛУ». Фильм рассказывает об известном ученом, основателе пятигорской методологической школы, профессоре В.П.

Литвинове, долгое время проработавшем в нашем университете. Автор сценария и режиссер — Ирина Бережная; оператор — Павел Коваленко; продюсер фильма — Виталий Бережной, руководитель ЦНОТ МИАНО ПГЛУ.

• В декабре 2013 года начал претворяться в жизнь долгосрочный совместный проект ВГТРК «Ставрополье», Медиацентра ПГЛУ и МИАНО ПГЛУ. Проект включает в себя изготовление и прокат на канале «Культура» ежемесячной информационной программы о жизни Университета. Дирекция МИАНО ПГЛУ выражает огромную признательность руководителю Медиацентра ПГЛУ Татьяне Петровне Кананчевой за высочайший профессионализм, поразительную трудоспособность, уникальные творческие качества и неустанное внимание, проявляемое к деятельности академии в рамках данного проекта.

• В декабре 2013 года завершена работа над фильмом, изготовленным ВГТРК «Ставрополье» по заказу Министерства печати и средств массовой информации «Давайте будем братьями». Фильм посвящен укреплению дружбы между народами Северного Кавказа на основе старинного горского обычая «куначества». Автором сценария является руководитель ЦНОТ МИАНО ПГЛУ В.С. Бережной. В фильме использованы материалы Медиацентра ПГЛУ.

• В начале 2014 года стартует крупный телевизионный проект «Неизвестные народы Северного Кавказа», в реализации которого МИАНО ПГЛУ и Медиацентр ПГЛУ примут активное участие.

Бизнес-школа Пятигорского государственного лингвистического университета (М.А. Коргова) – единственное образовательное заведение региона, дающее современное системное бизнес-образование в формате мини-МВА.

В рамках Бизнес-школы ПГЛУ в регионе Кавказских Минеральных Вод осуществлен переход на новую модель дополнительного профессионального образования, компетентностный подход в обучении, на личностно-ориентированную систему занятий и консультаций.

Учебная и учебно-методическая работа, совершенствование образовательного процесса В 2013 году Бизнес-школа, в соответствии со своей миссией и целями, осуществляла подготовку слушателей по двум специальностям: «Менеджмент организации» и «Кадровый менеджмент». Учебные планы и программы учебных дисциплин по направлениям профессиональной переподготовки и повышению квалификации предусматривают освоение теоретических и практических основ управленческих дисциплин и соответствуют требованиям ГОС по уровню и содержанию.

Обучение проводится с использованием самых современных форм и методов.

• В апреле 2013 г. выпущен 12 поток Бизнес-школы (14 человек), в ноябре выпущен 13 поток Бизнес-школы (30 человек).

• Набраны и находятся в процессе обучения 14 поток (21 человек) и 15 поток (30 человек).

Качественный состав слушателей в 2013 году – 69% вольнослушателей и 31% студентов ПГЛУ.

Необходимо отметить, что в 2013 г. году впервые в Бизнес-школе слушателями 13 потока были подготовлены и успешно защищены групповые научно-практические проекты (ноябрь 2013 г.). Количество отличных оценок слушателей по итогам защиты выпускных проектов и экзамена по специальной дисциплине превысило 90 %.

Профессорско-преподавательский состав Бизнес-школы – 26 человек. Из них 5 (19%) доктора наук, профессора, 14 (54%) кандидаты наук, доценты, 7 (27%) тренеры-модераторы.

Процент преподавателей с ученой степенью – 73%.

Работа с внешней средой, с реальным сектором экономики Бизнес-школа занимается обучением и консультированием руководства и персонала предприятий и организаций региона в области менеджмента и управления персоналом. Цель консалтинга – анализ менеджмента организаций и предложение технологий его оптимизации.

Основные направления консалтинга – разработка стратегического плана организации, оптимизация структуры и отношений в организации, становление и совершенствование системы кадрового менеджмента (подбор, мотивация и стимулирование, обучение, адаптация, оценка деятельности персонала, управление карьерным развитием сотрудников), формирование команд.

В 2013 году Бизнес-школой:

• проведен тренинг-семинар по теме: «Новые тренды в менеджменте и бизнесе:

возможности их реализации в организациях региона» – совместно с некоммерческой организацией «Фонд поддержки предпринимательства в Ставропольском крае» и журналом «RENOME» (март 2013 г.);

• проведена научно-практическая конференция «Региональное развитие бизнесобразования в России: перспективы, проблемы», организованная Южно-Российской ассоциацией бизнес-образования совместно с Российской ассоциацией бизнес-образования • проведен тренинг-семинар по теме: «Вовлечение молодежи в предпринимательскую деятельность» http://www.pglu.ru/video/news_detail.php?ID=30686 – совместно с некоммерческой организацией «Фонд поддержки предпринимательства в Ставропольском крае» (сентябрь 2013 г.);

• Корговой М.А. проведен тренинг «Бизнес и жизнь» для предпринимателей г. Пятигорска (октябрь 2013 г.);

• в рамках конференции «Новые кадры для новой России», проводимой некоммерческим партнерством «Союз электросетевых компаний России» директором Бизнес-школы Корговой М.А. был проведен мастер-класс по кадровому менеджменту (декабрь 2013);

• руководством и преподавателями Бизнес-школы осуществлено консультирование предприятий, внедряющих современные методики и технологии менеджмента (ОАО «Имидж», ОАО «Планета посуды», ООО «Зиккурат», ОАО «Бенеттон»).

Общественно-политическая деятельность:

• На базе Бизнес-школы создан Северо-Кавказский Бизнес-клуб.

• Создан и успешно функционирует сайт Бизнес-школы ПГЛУ.

• В рамках сотрудничества с журналом «RENOME» директор Бизнес-школы Коргова М.А. ведет рубрику «Бизнес-клуб»; во втором номере журнала за 2013 год опубликовано интервью с Корговой М.А. на тему «Развитие бизнеса и менеджмента в Северо-Кавказском регионе», а также видео-интервью в интернет-доступе на Youtube).

• Совместно с Медиацентром Управления ИИП, СО и ОВ снят документальный фильм о работе Бизнес-школы по вовлечению молодежи в предпринимательскую деятельность.

Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава Бизнес-школы • руководство и преподаватели Бизнес-школы посетили мастер-класс Ирины Хакамады «Дао жизни. Личный успех в эпоху перемен» (Пятигорск, сентябрь 2013 г.);

• директор Бизнес-школы Коргова М.А. приняла участие в мастер-классе Радислава Гандапаса «Полноценная жизнь» (Москва, ноябрь 2013 г.);

• консультант Бизнес-школы Салогуб А.М. приняла участие в мастер-классе Радислава Гандапаса «Харизма лидера в бизнесе» (Ставрополь, декабрь 2013 года).

Научно-исследовательская деятельность Бизнес-школы 1. В текущем году усилиями руководства и профессорско-преподавательского состава подготовлены и изданы две монографии с грифом РАО:

• Подготовка кадрового резерва руководителей высшего звена в современных организациях. – Москва – Пятигорск: РАО – ПГЛУ, 2013. – 17 п.л.;

• Актуальные проблемы управления персоналом в современных организациях (на примере организаций Северо-Кавказского федерального округа) Коллективная монография; под общ. ред. М.А. Корговой. – Москва – Пятигорск: РАО – 2. Подготовлена к изданию монография, посвященная семилетию Бизнес-школы «Реализация компетентностного, личностно-ориентированного подхода в Бизнесшколе ПГЛУ».

3. На базе ПГЛУ при непосредственном участии Бизнес-школы проведена научнопрактическая конференция «Региональное развитие бизнес-образования в России:

перспективы, проблемы», организованная Южно-Российской ассоциацией бизнес-образования совместно с Российской ассоциацией бизнес-образования (апрель 2013).

4. Директор Бизнес-школы Коргова М.А приняла участие во всероссийской выставкеконференции по обучению персонала организаций «Наоборот» (Москва, февраль 2013 г.), в Конференции «Корпоративная культура: создание, разработка, внедрение» в Центре Business Relations (Москва, ноябрь 2013 г.) 5. Руководство Бизнес-школы приняло участие в Конференции и выставка HR&Trainings EXPO 2013. (Москва, октябрь 2013 г.);

6. Диспетчер Бизнес-школы Демир К.Х. приняла участие в рекламном туре «Курорты Северного Кавказа-2013» национального туроператора «Алеан» по санаториям КМВ (февраль 2013 г.), в работе семинара «Специфика санаторно-курортного лечения на курортах КМВ»

и круглого стола «Курорты КМВ: за и против» в рамках инфотура «Курорты Северного Кавказав г. Ессентуки (февраль 2013 г.), в курортном форуме «Кавказская здравница-2013» и дискуссии в рамках круглого стола, организованного при поддержке Министерства курортов и туризма Ставропольского края в г. Ессентуки на тему: «Пути развития курортов и туризма Ставропольского края» (февраль 2013 года).

6. Консультант Бизнес-школы Салогуб А.М. провела мастер-класс для магистрантов факультета «Регионоведение» в ИППК ЮФУ по теме: «Креативное управление: теория и практика» (сентябрь 2013 г.) В 2013 году ПГЛУ стал базовой площадкой повышения квалификации научнопедагогических работников вузов Российской Федерации в результате конкурсного отбора программ, проводимого Министерством образования и науки Российской Федерации в 2012 году.

Всего в 2013 году по этим программам, реализуемым Институтом интегрированных программ высшего и послевузовского образования (В.Н. Тарасенко), в ПГЛУ на обучение приезжали 183 представителя из 82 вузов страны. Были широко представлены вузы Сибири, Урала, Центральной части России, Санкт Петербурга и Москвы. В рамках реализации программ для слушателей были организованы экскурсии по г. Пятигорску, окрестностям КМВ и СКФО.

Всего было разработано 5 программ, три из них реализованы весной и летом:

1. «Современные образовательные технологии в системе вузовской двухуровневой подготовки “бакалавр-магистр”», руководитель программы – Виноградова Е.В.

2. «Современные информационные и мультимедийные технологии в реализации образовательных программ в гуманитарном вузе», руководитель программы – Горохова Л.А.

3. «Современные технологии подготовки переводчика в системе современного двухуровневого высшего профессионального образования», руководители программы Виноградова Е.В., Горохова Л.А. Это совместная программа с Институтом переводоведения и многоязычия, а также при участии ведущего специалиста в области последовательного и синхронного устного перевода по 4 языкам, выпускника Женевской школы перевода, личного переводчика президента Болгарии, заведующего кафедрой иностранных языков и литератур Нового Болгарского университета (г. София) Б.А. Наймушина. Всего прошли обучение 2 группы слушателей летом и 1 осенью.

В сентябре-ноябре 2013 года были реализованы следующие федеральные программы:

4. «Правовое регулирование профессиональной деятельности педагога», руководитель программы – Федорченко Е.Н.

5. «Инновационная деятельность в креативном инновационном университете», руководитель программы – Ефимова Е.В.

Защита квалификационных работ слушателей проходила во время работы круглых столов с непременным участием ректора А.П. Горбунова и проректора по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета З.А. Заврумова. Кроме того, ректор принимал участие в качестве лектора во всех программах ПК данного цикла. В анонимных анкетах, предложенных слушателям, многие отмечали высокое качество курсов ПК, профессионализм научно-педагогических работников, прекрасную организационную работу, и, конечно же, дали высокую оценку вузу в целом. Был высказан и ряд рекомендаций.

Еще один из циклов программ был рассчитан на гражданских государственных служащих субъектов РФ, входящих в СКФО, преподавателей образовательных учреждений СКФО, религиозных деятелей СКФО и инженерно-технических работников вузов-партнёров в рамках реализации мероприятий по обеспечению подготовки специалистов с углублёнными знаниями истории и культуры ислама, теологическому образованию, формированию культуры государственно-конфессионального и межконфессионального взаимодействия. Данный цикл программ был разработан и реализован при непосредственном участии Института государственно-конфессиональных отношений (Лаза В.Д.) и Отдела Интернет-портала и развития электронной образовательной среды (Струков В.В.). Видео-материалы по данным курсам выложены в электронной образовательной среде ПГЛУ. Всего обучено человек.

По заказу администрации г. Пятигорска, специально для МКУ «Служба спасения города Пятигорска», профессором кафедры психологии личности и правового обеспечения социальной деятельности Н.М. Швалёвой была разработана программа по направлению «Социально-психологическое консультирование населения в экстремальных и кризисных ситуациях». С администрацией был также заключен Лицензионный договор, т.к. имеется лицензия на право использования результата интеллектуальной деятельности в рамках данной программы.

Для научно-педагогических работников, сотрудников ПГЛУ и вузов Ставропольского края в сентябре 2013 г. состоялся Международный научно-практический семинар «Современные требования к международным научным публикациям» с участием международного эксперта-консультанта Йоахима Энгелланда (г. Берлин) и лектора DAAD Тимо Янца (г. Берлин). В рамках данного семинара были рассмотрены:

– анализ опыта взаимодействия с поисковыми системами баз данных, индексирующих научные труды, "Web of Knowledge", "Scopus", "Google Scholar" etc.;

– понимание роли системы размещения/ранжирования в области научных публикаций:

(наукометрические показатели) Impact Factor, Hirsch Index, Usage Factor, Altmetrics etc.;

– обзор моделей журналов и возможностей публикации: публикация бесплатная (Open Access Publiсation), платная, основание собственного журнала;

– анализ путей, ведущих к публикации в журналах с высоким наукометрическим показателем – High-Impact-Journals;

– обзор критериев, используемых международными журналами и издательствами для рецензирования, публикации, отклонения представленных к публикации научных работ;

– обзор механизмов, которые помогут привлечь внимание.

Еще один цикл программ был рассчитан на профессорско-преподавательский состав ПГЛУ с целью совершенствования его квалификации. Всего в 2013 г. прошли курсы повышения квалификации по различным программам в ПГЛУ 137 преподавателей университета, направлены в другие вузы на бюджетной и внебюджетной основе ещё 61 представитель ППС ПГЛУ.

Еще один цикл программ разрабатывался по запросам заказчика. В рамках этих программ прошли повышение квалификации 59 человек: преподаватели других образовательных учреждений, государственные служащие (работники таможни г. Минеральные Воды), психологи Службы спасения г. Пятигорска и многие другие.

В реализации программ участвовали высококвалифицированные лекторы ПГЛУ и приглашённые российские и зарубежные лекторы. Все программы проходят тщательную экспертизу в научно-исследовательской и научно-методической лаборатории инновационно-образовательных технологий (руководитель Виноградова Е.В.).

Реализация программы дальнейшей информатизации университета, развитие Основным событием в сфере информатизации университета в 2013 году, затрагивающим все направления деятельности ПГЛУ в области информационно-коммуникационных технологий, стало создание в структуре университета Института дистанционного обучения и развития информационно-коммуникационных технологий (руководитель - Г.А. Воробьев).

Институт ДОРИКТ является единым центром развития информационно-коммуникационных технологий и информатизации университета, разрабатывающим пути реализации стратегии и осуществляющим координацию информатизации университета. Институт призван обеспечивать образовательную и научную деятельность в сфере ИКТ и дистанционного обучения; реализацию задач в сфере стратегического управления информатизацией университета; управление, интеграцию и реализацию проектной и предпринимательской деятельности университета в сфере ИКТ, а также в других сферах с применением ИКТ и дистанционных технологий; осуществление общественной и социально-значимой деятельности в сфере ИКТ. Таким образом, Институт дистанционного обучения и развития ИКТ должен осуществлять интеграцию всех направлений и всех подразделений университета, участвующих в информатизации различных сфер деятельности ПГЛУ.

В связи с созданием Института дистанционного обучения и развития ИКТ, российскими и мировыми тенденциями развития электронного обучения и изменением в Законе об Образовании РФ с 2013 года обучение по заочной форме в ПГЛУ вновь набранных студентов производится дистанционно в Электронной образовательной среде ПГЛУ. Уже в 2013 году данное преобразование позволило увеличить набор абитуриентов на заочную (заочно-дистанционную) форму обучения более чем на 50% и в настоящее время более 250 студентов успешно обучаются на первом курсе Института ДОРИКТ по широкому спектру направлений подготовки и специальностей.

В настоящее время ведутся организационные и технические работы по дальнейшему развитию и модернизации дистанционного обучения и Электронной образовательной среды ПГЛУ с целью постоянного расширения возможностей в данной сфере и для студентов, и для преподавателей.

Значительную роль в 2013 году сыграл ЦИиОТ (А.И. Сарана) и особенно его отдел Интернет-портала (В.В. Струков) за создание необходимых условий в этой сфере.

Кроме того, 2013 год также начался с получения университетом Свидетельства Роспатента на программу ЭВМ «Банк инноваций ПГЛУ», разработанную малым инновационным предприятием «IT-ПГЛУ», которое открыло череду разработок баз данных и программ ЭВМ различными кафедрами ПГЛУ, которые в течение 2013 года также были успешно зарегистрированы Роспатентом.

В 2013 году продолжилась модернизация материально-технической базы ПГЛУ. Произошло существенное обновление парка компьютерной техники в подразделениях университета и в учебных компьютерных классах и лабораториях. Полностью переоснащен 56 современными мультимедийными моноблоками фонозал ПГЛУ, который в настоящее время является современным комплексным мультимедийным учебным залом. Оснащены современной компьютерной, проекционной и конференц-техникой обновленные лекционные и конференц-залы университета.

Продолжилось развитие информатизации и в образовательной и научной сферах ПГЛУ. Все выпускные квалификационные работы студентов с 2013 года проходят обязательную проверку в системе «Антиплагиат-ВУЗ» с учетом также и собственной внутренней базы данных ВКР выпускников университета прошлых лет, создание которой завершилось в начале 2013 года и пополняется на постоянной системной основе.

В университете прошла VI Международная конференция «Информационные технологии в гуманитарном образовании» им. Т.П. Сарана ПГЛУ (ИТГО-2013), а также ПГЛУ выступил соорганизатором совместно с Московским институтом электроники и математики НИУ «Высшая школа экономики» двух Международных конференций по информационным технологиям: «I2T» в Праге и «Инфо-2013» в Сочи.

В течение 2013 года реализовывался и ряд социально-значимых проектов. Так, под руководством кафедры информационных технологий, математики и средств дистанционного обучения студентами-волонтерами ПГЛУ проводились «Дни информационной культуры и культуры информационной безопасности» для школьников города Пятигорска, а также Всероссийская акция «Дети в Интернете».

В рамках конференции ИТГО-2013 был проведен Северокавказский этап Международного фестиваля Российского агентства развития информационного общества «Электронное будущее – 2013».



Pages:     | 1 || 3 |
Похожие работы:

«Четвертая международная научная конференция молодых ученых и талантливых студентов Водные ресурсы, экология и гидрологическая безопасность Организована Институтом водных проблем РАН ИВП РАН) Кафедрой ЮНЕСКО Управление водными ресурсами и экогидрология при финансовой поддержке Российской академии наук и Российского фонда фундаментальных исследований 6-8 декабря 2010 г. Москва, Российская Федерация Адрес проведения конференции: Москва, ул. Губкина д. 3, Институт водных проблем РАН, 7 этаж. Зал...»

«ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ РЕГИОНОВ РОССИИ (ИБРР-2011) VII САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ МЕЖРЕГИОНАЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ   Санкт-Петербург, 26-28 октября 2011 г. МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИИ Санкт-Петербург 2011 http://spoisu.ru ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ РЕГИОНОВ РОССИИ (ИБРР-2011) VII САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ МЕЖРЕГИОНАЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ   Санкт-Петербург, 26-28 октября 2011 г. МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИИ Санкт-Петербург http://spoisu.ru УДК (002:681):338. И Информационная безопасность регионов России (ИБРР-2011). VII И 74...»

«ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ РЕГИОНОВ РОССИИ (ИБРР-2011) VII САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ МЕЖРЕГИОНАЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ   Санкт-Петербург, 26-28 октября 2011 г. ТРУДЫ КОНФЕРЕНЦИИ Санкт-Петербург 2012 http://spoisu.ru ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ РЕГИОНОВ РОССИИ (ИБРР-2011) VII САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ МЕЖРЕГИОНАЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ   Санкт-Петербург, 26-28 октября 2011 г. ТРУДЫ КОНФЕРЕНЦИИ Санкт-Петербург http://spoisu.ru УДК (002:681):338. И Информационная безопасность регионов России (ИБРР-2011). VII И 74...»

«I научная конференция СПбГУ Наш общий Финский залив ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО №1 Глубокоуважаемые коллеги! Приглашаем Вас принять участие в I научной конференции СПбГУ Наш общий Финский залив, посвященной международному Году Финского залива – 2014. Дата проведения конференции: 16 февраля 2012 г. Место проведения: Санкт-Петербург, 10 линия д.33-35, Факультет географии и геоэкологии, Центр дистанционного обучения Феникс (1-й этаж) Окончание регистрации и приема материалов конференции: 31 января 2012...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК ФГОУ ВПО МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ и БИОТЕХНОЛОГИИ им. К.И. Скрябина МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ МО ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ ЛИГФАРМ СБОРНИК ДОКЛАДОВ конференции Итоги и перспективы применения гуминовых препаратов в продуктивном животноводстве, коневодстве и птицеводстве Под ред. к.э.н., член-корр. РАЕН Берковича А.М. Москва – 21 декабря 2006 г. 2 Уважаемые коллеги! Оргкомитет IV Всероссийской...»

«т./ф.: (+7 495) 22-900-22 Россия, 123022, Москва 2-ая Звенигородская ул., д. 13, стр. 41 www.infowatch.ru Наталья Касперская: DLP –больше, чем защита от утечек 17/09/2012, Cnews Василий Прозоровский В ожидании очередной, пятой по счету отраслевой конференции DLP-Russia, CNews беседует с Натальей Касперской, руководителем InfoWatch. Компания Натальи стояла у истоков направления DLP (защита от утечек информации) в России. Потому мы не могли не поинтересоваться ее видением перспектив рынка DLP в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Правительство Иркутской области НП Союз предприятий пищевой и перерабатывающей промышленности Иркутский государственный технический университет Биотехнология растительного сырья, качество и безопасность продуктов питания Материалы докладов Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 80-летию ИрГТУ Иркутск, 28 – 30 октября 2010 г ИЗДАТЕЛЬСТВО Иркутского государственного технического университета 2010 УДК 620.3:664 (082) Биотехнология...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ухтинский государственный технический университет (УГТУ) СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ МАТЕРИАЛЫ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ (16 - 19 АПРЕЛЯ 2013 г.) ЧАСТЬ I УХТА, УГТУ, 2013 Научное издание СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ МАТЕРИАЛЫ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ (16-19 апреля 2013 г.) ЧАСТЬ I ББК 65.04 Я УДК 338 (061.6) С Сборник научных трудов [Текст] : материалы научно-технической...»

«ЦЕНТРАЛЬНАЯ КОМИССИЯ СУДОХОДСТВА ПО РЕЙНУ ДУНАЙСКАЯ КОМИССИЯ ЕВРОПЕЙСКАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ CMNI/CONF (99) 2/FINAL ECE/TRANS/CMNI/CONF/2/FINAL 3 октября 2000 г. Дипломатическая конференция, организованная совместно ЦКСР, Дунайской Комиссией и ЕЭК ООН для принятия Будапештской конвенции о договоре перевозки грузов по внутренним водным путям (Будапешт, 25 сентября - 3 октября 2000 года) БУДАПЕШТСКАЯ КОНВЕНЦИЯ О ДОГОВОРЕ ПЕРЕВОЗКИ ГРУЗОВ ПО ВНУТРЕННИМ ВОДНЫМ ПУТЯМ (КПГВ) -2Государства -...»

«Доказательная и бездоказательная трансфузиология В Национальном медико-хирургическом центре имени Н.И.Пирогова состоялась 14-я конференция Новое в трансфузиологии: нормативные документы и технологии, в которой приняли участие более 100 специалистов из России, Украины, Великобритании, Германии и США. Необходимости совершенствования отбора и обследования доноров крови посвятил свой доклад главный гематолог-трансфузиолог Минздрава России, академик РАМН Валерий Савченко. Современные гематологи...»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Неделя Науки СПбГПу Материалы научно-практической конференции с международным участием 2–7 декабря 2013 года ИнстИтут военно-технИческого образованИя И безопасностИ Санкт-Петербург•2014 УДК 358.23;502.55;614.8 ББК 24.5 Н 42 Неделя науки СПбГПУ : материалы научно-практической конференции c международным участием. Институт военно-технического образования и безопасности СПбГПУ. –...»

«Кафедра экономической теории 12.05.10 OECONOMICUS: круглый стол Макроэкономические проблемы выхода России из кризиса 29 апреля 2010 г. состоялся круглый стол Макроэкономические проблемы выхода России из кризиса. С докладами по различным аспектам поставленной проблемы выступили студенты 2 курса факультета МЭО. В конференции также приняли участие преподаватели кафедры экономической теории Ивашковский С.Н., Тимошина Т.М., Шмелева Н.А., Артамонова Л.Н., Макаренко А.В., Зеленюк, А.Н., студенты 1 и 2...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.В.ЛОМОНОСОВА БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ И МЕЖДУНАРОДНЫЙ НЕЗАВИСИМЫЙ ЭКОЛОГО-ПОЛИТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЦЕНТР ТЕОРЕТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ Информационный дайджест НООСФЕРОГЕНЕЗ (на пути к устойчивому развитию человечества) № 6 март 2013 г. (Информационный бюллетень выходит 20 раз в год) Руководитель проекта – профессор, д.б.н. Н.Н. Марфенин Подбор информации – Б. В. Горелов (Составители информбюллетеня не отвечают за достоверность...»

«Михаил Ульянов: ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ПРОВЕДЕНИЕ КОНФЕРЕНЦИИ ПО СОЗДАНИЮ ЗСОМУ НА БЛИЖНЕМ ВОСТОКЕ ЛЕЖИТ НА СТРАНАХ РЕГИОНА Состоится ли в 2012 г. Конференция по созданию на Ближнем Востоке зоны, свободной от ОМУ? В чем суть предложения России по созданию группы друзей спецкоординатора? Какие дальнейшие шаги готова предпринять Ю Россия, если односторонняя система ПРО не будет остановлена? Как завершилась первая сессия Подготовительного комитета Обзорной конференции Ь по рассмотрению действия ДНЯО...»

«Сборник докладов I Международной научной заочной конференции Естественнонаучные вопросы технических и сельскохозяйственных исследований Россия, г. Москва, 11 сентября 2011 г. Москва 2011 УДК [62+63]:5(082) ББК 30+4 Е86 Сборник докладов I Международной научной заочной конференции Естественнонаучные Е86 вопросы технических и сельскохозяйственных исследований (Россия, г. Москва, 11 сентября 2011 г.). – М.:, Издательство ИНГН, 2011. – 12 с. ISBN 978-5-905387-11-1 ISBN 978-5-905387-12-8 (вып. 1)...»

«АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА Будущее создаём ВСЕ МЫ: вопрос — какое? 1. Настоящее Публикация “К 2050 году население России сократится на треть и составит 100 млн человек”, размещённая на сайте www.newsru.com 13 января 2005 г., сообщает: Население России сократится на треть к середине этого столетия, в самой большой стране мира1 к 2050 году будут проживать около 100 миллионов человек. Это меньше, чем в Египте, Вьетнаме или Уганде. Об этом во вторник2 сообщает Reuters со ссылкой на материалы Совета...»

«FB2: Ghost mail, 24 March 2009, version 1.0 UUID: 10A5819D-2768-43D4-992E-11F26B35A4B1 PDF: fb2pdf-j.20111230, 13.01.2012 Алексей Геннадьевич Ивакин Антипсихология Есть секты религиозные, а есть и психологические. Книга о шарлатанах от психологии, которых расплодилось ныне больше всяких разумных пределов. Ярым приверженцам политкорректности читать категорически не рекомендуется. Содержание Предисловие Часть первая. Псевдопихология и ее жертвы Часть вторая. Пастух Козлов, его бедные овечки и их...»

«СОЛАС-74 КОНСОЛИДИРОВАННЫЙ ТЕКСТ КОНВЕНЦИИ СОЛАС-74 CONSOLIDATED TEXT OF THE 1974 SOLAS CONVENTION Содержание 2 СОЛАС Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Приложение 5 Приложение 6 2 КОНСОЛИДИРОВАННЫЙ ТЕКСТ КОНВЕНЦИИ СОЛАС-74 CONSOLIDATED TEXT OF THE 1974 SOLAS CONVENTION ПРЕДИСЛОВИЕ 1 Международная конвенция по охране человеческой жизни на море 1974 г. (СОЛАС-74) была принята на Международной конференции по охране человеческой жизни на море 1 ноября 1974 г., а Протокол к ней...»

«Министерство по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь Государственное учреждение образования Гомельский инженерный институт МЧС Республики Беларусь Гомельский филиал Национальной академии наук Беларуси Кафедра Пожарная и промышленная безопасность АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПОЖАРНОЙ И ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ. ИННОВАЦИИ МОНИТОРИНГА ИНЖЕНЕРНЫХ СИСТЕМ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ БЕЗОПАСНОСТЬ ЭКСПЛУАТАЦИИ Материалы I Международной научно-практической on-line конференции курсантов, студентов, магистрантов и...»

«Россия и мировое сообщество перед вызовами нестабильности экономических и правовых систем Материалы международной научно-практической конференции (Москва, 16–18 апреля 2012 г.) Russia and the World Community’s Respond to a Challenge of Instability of Economic and Legal Systems Materials of the International Scientific-practical Conference (Moscow, 16–18 April 2012) Под общ. ред. академика РАЕН Ф.Л. Шарова Часть 4 Москва Издательство МИЭП 2012 УДК [32+340](100)(082) ББК 66.2+67 Р76 Редакционная...»









 
2014 www.konferenciya.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Конференции, лекции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.