WWW.KONFERENCIYA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Конференции, лекции

 

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 10 |

«МИРОВОЗЗРЕНИЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА В ФОКУСЕ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ И ПРАКТИКИ Материалы постоянно действующей всероссийской междисциплинарной научной конференции с ...»

-- [ Страница 6 ] --

трудоустроили на вакантные, вновь созданные и квотируемые рабочие места 90078 безработных женщин, направили на общественные работы 42980 человек. (Рис.3) Более двух тысяч женщин трудоустроено женщин из числа особо нуждающихся в социальной защите.

В целях трудоустройства проводятся ярмарки вакансий, в которых в 2003 году приняло участие 5873 женщины.

Ограничивают возможности женщин на рынке труда гендерные стереотипы, затрудняющие их доступ к высшим руководящим постам. Женщины недостаточно представлены на управленческом уровне.

Большое место в повышении трудовой активности женщин в условиях рынка занимает развитие индивидуальнопредпринимательской деятельности. Службой занятости за годы ее существования направлено на самозанятость 249 женщин.

1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 Рис.3 Динамика трудоустройства безработных женщин Постоянным инициатором и участником мероприятий, проводимых с целью создания и развития положительного имиджа предпринимательства республики, является УМЦ «Лидер» Департамента ФГСЗН по Республике Марий Эл.

Бизнес-инкубатор позволяет развивать эффективность процесса формирования жизнеспособных фирм в реальных предпринимательскую деятельность безработных граждан и, в первую очередь, женщин.

В результате активной работы по развитию индивидуальнопредпринимательской деятельности и самозанятости безработных женщин снято напряжение на рынке труда республики по отдельным профессиям (продавец, парикмахер, рабочие строительных специальностей и другие).

У молодого поколения женщин постепенно меняются трудовые установки и система жизненных ценностей. Для них на первое место выступает социальный статус и материальное благополучие, что достигается через получение дополнительного образования и овладения смежными профессиями.

Органы службы занятости, реализуя национальную идею о повышении конкурентоспособности личности, активно используют в своей работе профессиональное обучение, переобучение и повышение квалификации безработных женщин.

Эта работа проводится с учетом гендерных (социальных, поведенческих, психофизических) особенностей.

Социологические исследования показывают появление в последнее время новых тенденций в трудовом поведении женщин, среди них растет число желающих пройти переподготовку, получить новую профессию. Их удельный вес в составе всех безработных, проходящих обучение составляет в среднем 63,2 %. Численность женщин, повысивших свою конкурентоспособность на рынке труда через органы службы занятости республике за 1992-2003 годы составила человека. (Рис.4) Рис.4 Профессиональное обучение безработных женщин в Профобучение осуществляется по 40 профессиям и специальностям, наибольшей популярностью из которых пользуются: бухгалтер, оператор ПЭВМ, продавец, поваркондитер, парикмахер и другие.

Важной составляющей комплексной системы подготовки безработных женщин к трудовой деятельности являются профессиональные услуги и психологическая поддержка. Их применение помогает справиться безработным женщинам с психологической подавленностью, тревожностью, страхом перед будущим и неуверенностью в собственных силах, восполнить отсутствие необходимой для трудоустройства информации, снять неопределенность и помочь женщине найти себя в профессиональной деятельности.

Женщины, состоящие на учете в службе занятости населения, получают весь спектр профориентационных услуг, предусмотренный Законом РФ «О занятости населения в Российской Федерации» и Программой содействия занятости населения Республики Марий Эл.

Основными формами профориентационной работы с безработными женщинами являются: индивидуальное и групповое консультирование, переориентация на другие, пользующиеся спросом на рынке труда профессии, психологическая поддержка, ориентирование на предпринимательство и самозанятость, направление на программы социальной адаптации на рынке труда - курсы «Новый старт» и «Клуб ищущих работу».

За период с 1992 по 2003 годы профориентационные услуги в городских и районных центрах занятости населения получили 251,02 тыс. женщин, что составляет 46,7% от всех граждан, получивших за этот период профориентационные услуги. На курсы «Новый старт» и в «Клуб ищущих работу» было направлено 8,21 тыс. безработных женщин, после завершения которых 2,4 чел., или 29 % трудоустроено и 1,5 чел., или 19% направлено на профессиональное обучение. (Рис.5) Женщины участвуют в тренингах: «Уверенность в себе», «Развитие навыков общения», «Поиск себя», которые настраивают участников на позитивное отношение к сложившейся ситуации и повышают их самооценку, актуализируют желание и готовность к работе, учат презентовать себя и общаться с работодателями. Наряду с этим участники тренингов знакомятся со способами и приемами психической саморегуляции и предупреждения стрессов.

Реализация мероприятий программ профессионального обучения и профессиональной ориентации безработных женщин повышала конкурентоспособность на рынке труда и увеличивала вероятность их трудоустройства.

Проводимая работа по содействию занятости безработных женщин позволила только в 2003 году сократить численность официально зарегистрированных безработных на 7,3 тысячи человек, снизить уровень безработицы – на 1,87 %, уменьшить количество безработных женщин, состоящих на учете более месяцев с 23,7 до 22,6 % и сократить средний период поиска работы с 5,2 до 4,9 месяцев.

человек Рис.5 Оказание профориентационных услуг безработным женщинам Таким образом, проведенные исследования показали необходимость дальнейшего развития государственной политики в области занятости женщин по следующим направлениям:



1. Создание организационных, экономических и правовых гарантий для реализации их трудовых прав.

2. Обеспечение профилактики женской безработицы.

3. Сохранение и создание новых рабочих мест.

4. Обеспечение конкурентоспособности женщин на рынке труда путем расширения их обучения новым профессиям, основам предпринимательской деятельности.

5. Преодоление отставания по уровню квалификации и оплаты труда.

6. Материальная поддержка и обеспечение социальных гарантий безработных женщин.

КОНСТРУКТИВИСТСКИЕ ВЗГЛЯДЫ НА ПРИЧИНЫ

РАСИЗМА ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ ФОРМИРОВАНИЯ

ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ «РОССИЯН»

В настоящее время в работах некоторых российских ученных обсуждается вопрос о негативной роли, которую играют публикации, связанные с расизмом54. Предполагается, что академический дискурс ответственен за распространение расистских идей и практик дискриминации в обществе и, как следствие, непреднамеренного воспроизводства негативных стереотипов в отношении определенных этнических групп.

Налицо переход эссенциалистских взглядов из академического дискурса в дискурс политический, а дальше – в бытовой. Таким образом, из научных кругов распространяются идеи о том, что расовые и этнические различия объективно существуют. Поэтому, казалось бы, ясна и стратегия борьбы с проявлениями расизма и этнической нетерпимости: необходимо преодолеть эссенциалистское мышление в науке и тогда вышеозначенная проблема отпадет сама собой. Но возникает вопрос о последовательности действий в данном направлении.

Конструктивистская парадигма утверждает, что раса есть ничто иное, как социальный конструкт, сформированный в процессе приписывания «расового» смысла наблюдаемым различиям во внешнем облике людей. Исходя из данного утверждения, отметим, что различия во внешнем облике (цвет кожи, телосложение, черты лица и пр.) существуют объективно и не являются конструктом.

Конструктом является лишь осмысление человека с отличными внешними признаками как «другого», что и создает предпосылки для возникновения социальных границ.

Подр., см.: Расизм в языке социальных наук / Под. ред. В.Воронкова, О.

Карпенко, А. Осипова. – СПб.: Алетейя, 2002. – 224 с.

Основой разделения на «Мы – другие» является групповая самоидентификация индивида, которая может основываться как на объективных показателях (пол, возраст), так и субъективных (музыкальные пристрастия). Групповая самоидентификация не может возникнуть на пустом месте. Более того, усиление групповой самоидентификации происходит вследствие наличия индивидов, которые с данной группой не идентифицируются.

Следовательно, экстраполируя вышеозначенные утверждения на вопрос о расах, можно утверждать, что преобладание эссенциалистского взгляда на расы может быть переломлено лишь тогда, когда индивиды с различными внешними признаками будут идентифицировать себя с одной и той же группой, в частности, с одной и той же этнической общностью.

Поэтому представляется неверным сводить всю проблематику непреднамеренного распространения расизма в обществе к банальному преобладанию эссенциалистской точки зрения на расы.

Подобные взгляды будут иметь место, пока в РФ не будет сформирована этническая идентичность «россиян». Формирование этнической идентичности «россиян» является первым шагом в борьбе с проявлениями различных форм расизма и расовой (этнической) нетерпимости.

Следует отметить, что этническая идентичность «россиян»

должна стать сложной этнической идентичностью, или даже метаэтнической идентичностью, когда индивиды осознают свою принадлежность к определенной этнической группе или расе, но признают себя частью более широкой общности в рамках российского государства. Идентификация себя как «россиянина» не должна означать для индивида потерю собственной этнической идентичности, но приобретение новой идентичности при сохранившейся старой.

Однако с другой стороны, формирование или дальнейшее структурирование любой этнической идентичности происходит посредством противопоставления т.н. «другим» этносам или этническим группам. Формируемый этнос в данном процессе наделяется положительными чертами, в то время как «другой» этнос – нейтральными или негативными. Выгодное позиционирование положительных черт на фоне нейтральности или негативизма «других» этносов, создает предпосылки для формирования и дальнейшего структурирования этнической идентичности.

Таким образом, процесс формирования этнической идентичности как противопоставление «другому» этносу может иметь две формы:

для первой формы характерно противопоставление «Мы – Другие», для второй – «Мы – Чужие», где «чужие» являются максимально негативизированной частью «других». «Другие» просто отличаются от формируемого этноса, «они» не такие как «Мы». Но «чужие» – это враги, они создают проблемы для «Нас». Поэтому, для процесса формирования этнической идентичности путем противопоставления его «чужим» характерен целый ряд негативных социальных явлений, таких как бытовой расизм в отношении «чужих» этносов, этническая и расовая дискриминация, социальное исключение.

Поэтому основной задачей органов государственной власти и управления, активно участвующих в процессе формирования этнической идентичности «россиян», является недопустимость конструирования в обществе образа «чужого». Но при этом представляется невозможным избежать использования образа «другого», иначе процесс формирования этнической идентичности просто не состоится.





Таким образом, можно утверждать, что распространение конструктивистской точки зрения на расы в российском обществе не будет способствовать решению проблем расовой и этнической дискриминации. Стирание социальных границ между индивидами с различными внешними признаками возможно лишь тогда, когда они являются частью общей идентичности, в частности, этнической.

Формирование этнической идентичности, в свою очередь, основывается именно на этих социальных границах. Поэтому необходимо в первую очередь сформировать этническую идентичность «россиян» и лишь затем постепенно переходить к стиранию социальных границ между индивидами.

НАРКОПОТРЕБЛЕНИЕ В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ:

ОСНОВНЫЕ МОТИВЫ

В современном мире наркомания является одной из наиболее острых проблем. По данной Всемирной организации здравоохранения наркомания заняла первое место среди причин преждевременной смерти людей. Распространение и потребление наркотиков происходит нарастающими темпами и превращается в глобальную угрозу. Наркомания в первую очередь захватывает молодежную среду. Несмотря на то, что проблема злоупотребления наркотическими средствами на сегодняшний день является чрезвычайно значимым вопросом для всех возрастных категорий, именно в молодом возрасте люди чаще всего впервые начинают употреблять наркотики. Причины употребления психотропных веществ молодежью во многом совпадают с теми, по которым потребителями наркотиков становятся люди старшего возраста (например, снятие стресса, получение удовольствия), однако можно выделить несколько причин, обусловленных потребностями исключительно юношеской стадии развития. Они включают в себя желание рискнуть, демонстрацию независимости, автономности, развитие ценностей и убеждений, отличных от существующих родительских и социальных норм и стандартов, сигнализация вступления в группу «равных», поиск романтических и захватывающих ощущений, наконец, удовлетворение любопытства.

Так же можно выделить социальные и психологические факторы, которые влияют на потребление наркотиков.

Социальные факторы могут оказывать влияние на потребление наркотиков как непосредственно - через ближайшее окружение (соседи, семья, друзья) или опосредовано через формирование субкультурных норм. Так же в качестве социального фактора можно упомянуть легализованные наркотики, такие как алкогольные напитки, сигареты. Эти транквилизаторы оказывают на общество также прямое или косвенное воздействие. Ежегодно алкогольная и табачная промышленности тратят миллионы долларов на рекламу, фактически соблазняя людей принимать наркотики. Среди психологических факторов важными являются такие как, привыкание к положительному эффекту действия наркотика, низкая самооценка, неуверенность, чувство бессилия и безнадежности, употребление наркотика для избавления от этих проблем.

С целью выявления масштаба распространения наркотиков в студенческой среде в апреле 2004 г. было проведено специальное исследование. Всего было опрошено 100 студентов КГТУ. На вопрос «Пробовал ли кто либо из ваших сверстников когда либо наркотики»

52,0% студентов дали положительный ответ, 26% не знают принимают ли их знакомые наркотические средства или нет, а 22% респондентов уверены что их знакомые наркотиков не принимают.

Высокий процент положительных ответов позволяет нам говорить о том, что распространение наркотиков в студенческой среде настолько велико, что практически каждый второй респондент пробовал наркотики.

Более того, студенты не возражают против приема время от времени легких наркотиков, и не осуждают тех, кто принимает наркотики на вечеринках и сами нередко их употребляют. Среди мотивов, по которым студенты принимали наркотики основными являются: студентам было интересно им захотелось попробовать (42,9%); решили попробовать за компанию с друзьями (21,4%);

принимали наркотики потому что у них были проблемы (7,1%), наркотики принимать модно (14,3%). Так же немаловажным фактором употребления наркотиков является связь с друзьяминаркоманами; общение с группой наркоманов; доступность наркотиков; употребление легальных наркотиков в раннем возрасте чем раньше человек пробует, тем больше вероятность будущей зависимости.

Таким образом, можно сделать вывод, что среди студентов существует большая группа потребителей легких наркотических средств. Полученные результаты так же позволяют нам развеять миф о том, что наркотики навязываются и их заставляют принимать чуть ли не насильно. По полученным данным видно, что большинство студентов пробуют наркотики из любопытства или просто за компанию с друзьями, стремясь получить новые ощущения. Для небольшой части студентов принятие наркотиков служит пропуском в определенный круг общения. Учитывая тот факт, что студенты не против потребления легких наркотиков на вечеринках, напрашивается вывод о том, что в перспективе потребление наркотиков будущими специалистами может привести к принятию ими неадекватных решений.

ВОЗДЕЙСТВИЕ РЕКЛАМЫ НА СОЦИАЛИЗАЦИЮ

ИНДИВИДА

В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ. ПРОБЛЕМНЫЙ ПОДХОД

Условия рыночной экономики вызвали форсированное развитие рекламы как социального явления. Современная реклама сложна и многогранна, поэтому выбранная тема, актуальна в наше время.

Реклама мобилизовала огромные материальные и интеллектуальные ресурсы. В настоящее время средства массовой коммуникации генерируют огромные потоки рекламной информации и тем самым почти незаметно и неуклонно формируют наш вкус, наши склонности, наши взгляды. Индивид социализируется в обстановке пропаганды товаров, образа жизни, стилей поведения.

Целью данной статьи является рассмотрение влияния рекламы на культуру и общество, а также обратные влияния через социализацию индивида. В социокультурных исследованиях рекламная деятельность выступает как психологическая основа создания новых форм культурной среды, социального мифотворчества, формирования системы культурных норм и ценностей.

Социокультурные аспекты рекламной деятельности тесно связаны с этическими и эстетическими категориями. Здесь социология, психология, этика и эстетика призваны решать общую и очень важную задачу культурного развития масс средствами социально ориентированной рекламы. Как массовое общественное явление рекламная деятельность несет в себе огромный культурный потенциал, способный при определенных условиях положительно влиять как на отдельного человека, так и на общество в целом. При этом она играет важную роль не только в плане развития так называемой массовой культуры, но и культуры традиционной, классической. Все зависит от позиции общества по отношению к рекламе.

В свою очередь под социализацией чаще всего понимается процесс усвоения человеческим индивидом определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве члена общества, обладающего определенными правами, включает как целенаправленное воздействие на личность (воспитание), так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на ее формирование. Понимание соотношения социализации индивида и рекламной деятельности в самом широком смысле становится важным этапом изучения социальных процессов в современном обществе.

Для решения данного вопроса необходимо обосновать научнометодологический подход, который бы позволял рассматривать изучаемые явления с учетом этой проблемы. Такой подход, по «адвертологическим». К «адвертологическому» подходу могут быть отнесены исследования, направленные на системное изучение рекламной деятельности как социокультурного явления. В известном смысле он является оппозицией «суггестивному» и «маркетинговому» подходам и в отличие от них может претендовать в науке на статус фундаментального. Принято считать, что реклама – это набор слов и графических образов с помощью которых рекламист имеет целью воздействовать на потребителей. Само слово реклама появилось от латинского reclamo – выкрикиваю. Реклама - информация о потребительских свойствах товаров и видах услуг с целью создания спроса на них. Однако для социологии, изучающей законы общества, мотивацию поведения людей, их потребности, механизмы общения, воздействия и т. д., такое понимание рекламы оказывается слишком поверхностным. Всю жизнь, изо дня в день, каждый из нас, желая понравиться окружающим, постоянно занимается рекламной деятельностью, в частности саморекламой. Хорошо отзываясь в обществе о своих близких и знакомых, мы так же делаем им рекламу. В результате в обществе возникает сложная система социальных связей и отношений огромного количества людей друг с другом. Сегодня часто говорят об активности человека как потребителя. Но эта активность состоит не только в том, что он выбирает товары по своему вкусу. Потребитель нередко использует приобретаемые товары для того, чтобы создать хорошее впечатление о себе, получить высокую социальную оценку у значимых для него людей. С помощью приобретаемых товаров он создает свой уникальный образ, поддерживает престиж, социальный статус. Здесь потребитель, по сути дела сам становится рекламистом. Именно в этой трансформации ролей заключается социально- психологическая специфика рекламы.

Таким образом, рекламная деятельность это не просто вид бизнеса, в ходе которого происходить одностороннее опосредствованное воздействие рекламиста на потребителя. Это сложная форма общения, взаимодействия и взаимовлияния людей, в результате которого они приобретают некие средства для последующей коммуникации с другими людьми, представителями Лебедев-Любимов А.Н. Психология рекламы. – СПб.: Питер, 2003. 368 с.: ил. С.

Новый энциклопедический словарь. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2001.: ил. С. 1017.

референтных групп, то есть в определенном смысле реклама - это «коммуникация для коммуникаций. 57 Сегодня рекламу уже следует рассматривать так же как элемент культуры, один из основных механизмов ее формирования. Причем, возникая как феномен массовой культуры реклама способна в своих наилучших творческих проявлениях формировать духовную культуру. Чтобы это произошло общество должно внимательно относиться к рекламной деятельности, регулировать и совершенствовать ее с помощь эффективных законов, свободно выражаемого общественного мнения, поддерживать социально полезные и ограничивать деструктивные тенденции. Ведь не является секретом тот факт, что бесконтрольная ничем не ограниченная реклама (например, политическая) может представлять для общества достаточно серьезную опасность.

Если взять любую рекламу, независимо от того, на каком информационном носителе она представлена потребителю, кто ее автор, и что рекламируется, то можно обнаружить одну особенность. Любая реклама всегда говорит о предлагаемом товаре «хорошо» и никогда не говорит «плохо». Реклама – это всегда оценка товаров, услуг, людей, организаций и пр. И эта оценка всегда положительная.

По мнению многих социологов и психологов, одной из основных потребностей человека, непосредственно влияющей на формирование его личности и индивидуальности, является потребность, которую авторы называют по-разному: потребность в самоуважении, самоактуализации, престиже, чувстве собственного достоинства, мотивации достижения успеха, самопрезентации, в так называемом «образе Я» и пр. То есть эффективная реклама чаще всего основана на человеческом честолюбии.

Товары и услуги как объекты престижа оказываются абсолютно разными у потребителей, относящихся к разным системам – то есть культурам, социальным слоям, национальностям, возрастам и пр.

Иногда вещь, кажущаяся нам абсолютно ненужной, может представлять огромную ценность, например, для наших детей, и ради этой вещи они готовы будут пойти на любые на немыслимые действия. Но проходит время, меняется система социальных контактов подростка, меняется отношение к вещам, меняются ценности. То есть старые мифы, рожденные одними социальными Лебедев-Любимов С. системами, в рыночных условиях и под воздействием рекламы легко меняются на новые. Однако социально-психологический механизм моды, как некий интегральный регулятор социальных отношений между людьми в рамках локальных систем, практически не исчезает, в известном смысле он вечен, изменяются только формы, в которых он реализуется. «Социальные качества не есть нечто внешнее по отношению к человеку. В процессе деятельности и общения они (если не все, то многие из них) становятся как бы имманентными (инцидентными) психологическими качествам человека, психологическому складу его личности. Психологические свойства личности вне системы общественных отношений, в которую эта личность включена, просто не существуют (так же как не существует, например, стоимость товара вне его отношения к другим товарам и лежащему в их основе труду)». Одна из важнейших характеристик рекламного текста - лексика.

Для рекламы важны два обширных пласта лексики: позитивнооценочный и нейтральный. Слова из обеих групп соединяются в устойчивые сочетания - рекламные клише, а также в обороты с модальной окраской просьбы, предложения.

Оценочные слова выражают понятия, связанные с позитивными интересами людей из различных сфер общественной жизни - морали и этики, материального достатка, бытового комфорта - и представляющих на данном этапе общественного сознания повышенную ценность. Среди них можно назвать такие:

известность, престижность, популярность, доброта, авторитет, надежность, практичность, гармония. Наши реакции на рекламное послание обусловлены многими факторами, т.к. мы являемся продуктом культуры и общества, продуктом семьи, которой выросли. Соответственно, реклама оказывает социальное и культурное влияние на потребителя, под ее влиянием проходит процесс социализации. Если же рассматривать ее влияние на общество, то влияние оказывается на следующие области: культура, социальные классы, референтные группы, семья.

Влияние на культурный фактор. Понятие культуры определяется как целый комплекс осязаемых вещей, неосязаемых понятий и социальных правил поведения, определяющих группу людей или Ломов Б. Ф., Методологические и теоретические проблемы психологии. – М.:

Наука, 1984 С. Тихоновский В. Г. Торговая реклама и основы декорирования – М.: Высшая школа, 1987. С. образ жизни. Влияние рекламы в этой сфере мы видим ежедневно.

Влияние на классовый фактор. Под социальным классом понимается положение в обществе, которое занимает человек, и определяется доходом, благосостоянием, образованием, работой, семейным престижем и т.п. факторами. Реклама всегда учитывает принадлежность потенциального покупателя к какому-либо классу и «играет» на этом. Большинству людей присуще стремление стать богаче, умнее, уважаемее - реклама придает товару свойства, которые помогут покупателю приблизиться к своей мечте.

Влияние на фактор семьи. Институт семьи также претерпевает большие изменения под влиянием рекламы. Например, выпуск множества товаров для детей - дублирующих точно такие же "взрослые" товары - подчеркивает независимость, отличность ребенка от родителей. Это относится к рекламе детской зубной пасты, шоколада («Milky Way»), жевательных резинок «Orbit» для детей и т.п. товарам.

Кроме того, активно используется образ мужчины-домохозяйки этим стирается стереотип "женщина у плиты". Эта тема чаще всего используется в рекламе бытовых приборов, кухонных принадлежностей, продуктов питания.

В России происходит рекламный бум, однако высокого уровня российская реклама, очевидно, достигнет не так скоро, как хотелось бы. Огромные суммы попадают в карманы дельцов, сделавших из рекламы «дойную корову», передающих за наличные крупные заказы на рекламу, за мзду снижающих расценки и открывающих доступ к дефицитным рекламным площадям, эфиру.

В результате российская реклама до сих пор часто представляет собой либо незамысловатую, небрежно оформленную с текстовой и художественной точек зрения информацию, либо малопонятную населению «заумь, претендующую на некие эстетические высоты, либо бессовестное заимствование зарубежных источников. По мнению Мартина Соррела, главы крупнейшего в мире рекламноинформационного холдинга «Дабл Ю-Пи-Пи», в недалеком будущем Россия должна занять по объемам рекламной деятельности третье место в мире — после США и Китая. «Адвертологический» подход должен изучать рекламную деятельность с точки зрения объективных общественных интересов и ценностей. Он исследует человека прежде всего как личность, «Сегодня», 15 октября 1996г.

обладающую правом выбора и чувством собственного достоинства, и лишь потом как потребителя, анализирует прямое и косвенное воздействие рекламы на человека, то есть ее содержательные и формально- динамические характеристики.

Характерно, что в Японии, в которой, как считается, построено «информационное общество», в рамках лидирующей в этой стране и одной из крупнейших в мире рекламной корпорации «Дентсу»

организован Институт человека, где, очевидно справедливо, утверждают и доказывают на деле, что вс, касается коммуникаций человека, находятся под «юрисдикцией» рекламы. Все вышеперечисленное позволяет сделать некоторые выводы о том, что реклама может нести в себе как деструктивную, разрушающую личность информацию, так и развивающую. Реклама как инструмент рынка и социальный институт воздействует на человека, как единицу биологическую и социальную. В этой связи она несет разные аспекты информации, в комплексе воздействуя на чувства и мысли человека, опираясь на его социальный и физиологический опыт. Рекламная деятельность - это один из важнейших механизмов развития личности и одновременно источник, механизм развития национальной культуры общества. Брушлинский А.В., Поликарпов В.А. Мышление и общение. – Минск: Университетское, 1990.

Лебедев-Любимов А.Н. Психология рекламы. – СПб.: Питер, 2003.

Новый энциклопедический словарь. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2001.

Рожков И. Я. Рекламная планка для «профи» - М.: Юрайт, 1997.

Тихоновский В. Г. Торговая реклама и основы декорирования – М.:

Высшая школа, 1987.

Рожков И. Я. Рекламная планка для «профи» - М.: Юрайт, 1997. С. 4.

Лебедев-Любимов А.Н. Психология рекламы. – СПб.: Питер, 2003. 368 с.: ил. С.

Психолого-педагогические аспекты УДК 28.

СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С ПОЖИЛЫМИ ЛЮДЬМИ

В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ

В работе рассмотрены актуальные проблемы социальной работы с людьми пожилого и старческого возраста, а также системы социального обслуживания и социально-психологической помощи пожилым.

Социальная работа с людьми «третьего возраста» направлена, прежде всего, на выявление положительного потенциала граждан «старшего возраста», которые становятся заметной общественной силой за рубежом и в России. Социальная работа помогает приблизить социальную политику к нуждам стареющего населения, обеспечивает удовлетворение потребностей пожилых людей как особой социальной группы населения, способствует формированию благоприятных ситуаций, полезных контактов, достойного существования. В последние годы в социальной работе приобретает все большее значение концепция улучшения « образа жизни» и «качества жизни» людей старших возрастов. С этой точки зрения, установившаяся с конца XIX века система социального обеспечения в современном мировом сообществе считается не вполне совершенной.

Так, в современном западном обществе потребления с его культом наслаждения, превознесением молодости и красоты, старость, в известной мере, обесценивается. Во многом это связано с воспитанием в семье, ошибками родителей, которые потворствуют эгоизму детей. Причины этого явления объясняются также различиями во взглядах на мир, возрастными особенностями, изменениями психологических и поведенческих черт и т.п.

В то же время, старость нуждалась в «моральном» оправдании уже в эпоху античности, когда формировалась в сознании психологическая установка – геронтофобия (враждебное чувство по отношению к старым людям). Обычай убивать стариков бытовал у многих народов, в том числе и у славянских племен. Негативные установки по отношению к старым людям, возникшие на ранних этапах развития общества в условиях скудости существования, сохраняются в западном сознании и оказывают существенное негативное влияние на поведение и состояние здоровья пожилых людей, считающих себя лишними в обществе. Этим вызвана необходимость критики геронтофобных установок с общечеловеческой и гуманистической позиции.

мировоззренческая установка - геронтофилия (gerontos – старец, phileo – любить) или любовь к старым людям прослеживается во все времена. Благотворительность, попечительство, презрение старых людей – это различные формы проявления геронтофилии. Все большее значение в цивилизованных обществах приобретает признание общественной ценности старых людей как носителей традиций и культурного наследия наций, пропаганда современных научных знаний о психологической наполненности и красоте поздних лет жизни, о путях достижения благополучного старения.

Современные ученые полагают одной из важнейших задач социальной политики и социальной работы разрушение сложившихся стереотипных представлений о старости как времени «доживания» и «одряхления» и создание нового социального образа «торжествующей старости», активного деятельного долголетия.

Известно, что разумный образ жизни – это основа деятельного активного долголетия. Одной из основных задач социального обслуживания пожилых и старых людей является повышение «качества жизни», которое связано с благосостоянием пожилого и старого человека, поддержкой его жизнедеятельности в семье и в обществе, обеспечением личных потребностей.

В настоящее время в Российской федерации функционирует около 1500 центров социального обслуживания, 1032 стационарных учреждения социального обслуживания [1, C. 125]. Центры социального обслуживания в своей структуре имеют отделения социальной помощи на дому, отделения дневного пребывания, отделения срочной помощи, временного проживания, стационарные учреждения. Если на Западе социальная политика в отношении престарелых направлена, в первую очередь, на поддержание дохода лиц преклонного возраста и создание центров дневного и временного ухода, то основной проблемой в России на современном этапе становится создание разветвленной сети учреждений социального обслуживания для людей преклонного возраста. При этом, большое внимание уделяется развитию стационарного обслуживания пожилых людей, поскольку большинство старых людей нуждаются в широком спектре услуг и помощи. К тому же, в условиях России многие семьи неспособны взять на себя все заботы о старых и беспомощных людях, обеспечить им должный уход на дому. Вся тяжесть по уходу за старыми людьми ложиться, в первую очередь, на плечи государственных социальных служб. В России функционирует система стационарных учреждений социального обслуживания,. Так, дома-интернаты для престарелых профилируются следующим образом:

- дома для престарелых граждан, инвалидов с общими заболеваниями;

- дома для престарелых граждан и инвалидов с нервнопсихическими заболеваниями;

- для хронических больных.

В последние годы в системе социального обеспечения в России и за рубежом начали функционировать платные мини-пансионаты для престарелых граждан, имеющих возможность оплачивать свое содержание. Обеспеченность пожилого населения в домахинтернатах неодинакова по территории России. В целом, в России потребность городского населения в размещении в дома-интернаты определена на уровне 32 мест на 1000 человек старше 60 лет.

Международный показатель потребности в домах-интернатах выражается в 40-66 местах на 1000 человек старше 60 лет [1, C. 125].

В последнее время существенно меняются требования к организации всей работы домов-интернатов, что обусловлено:

резким постарением контингента этих учреждений;

увеличением среди них числа тяжелобольных;

изменением социального состава поступающих, большинство из которых получает пенсию;

более повышенными требованиями к уходу, медицинскому и другим видам обслуживания.

Сложной и малоизученной проблемой является проблема адаптации пожилого человека в доме-интернате, перед которым возникает необходимость подчинять свои жизненные интересы и поведения новым условиям и распорядку. Иногда невнимательное или излишне покровительственное отношение персонала усугубляет и без того неустойчивое нервно-психическое состояние пожилого человека. В стационарных учреждениях социального обслуживания применяются все больше индивидуальные программы реабилитации проживающих, что позволяет вернуть пожилых людей к более активному образу жизни.

Одной из новых форм социального обслуживания является развитие сети специальных жилых домов для одиноких пожилых граждан и супружеских пар с комплексом служб социальнобытового назначения. В Российской Федерации их открыто более 100, в них проживает более 8 тысяч человек. Основная цель создания таких домов – обеспечение благоприятных условий проживания и создание условий для активного образа жизни и посильной трудовой деятельности.

За последние годы разветвленная сеть стационарных и нестационарных учреждений и служб для оказания социальной поддержки пожилых граждан создана в республике Марий Эл, где успешно функционируют 13 домов ветеранов, оздоровительный центр «Кичиер», где ежемесячно поправляют свое здоровье пенсионеров, республиканский центр социально-психологической помощи населению, 17 территориальных центров социального обслуживания пенсионеров и инвалидов, 2 отделения дневного пребывания при центрах социального обслуживания, принимающие по 50 пенсионеров ежемесячно. При центрах социального обслуживания работают 13 социальных магазинов, парикмахерских, 2 социальные столовые, 6 мастерских по ремонту одежды, обуви, бытовой техники, 5 бригад по заготовке дров.

Во многих регионах идет поиск новых вариантов создания оптимальной среды проживания пожилых людей. Организуются отделения договорного социального обслуживания на дому на условиях пожизненного содержания с последующей передачей жилья органу социальной защиты населения. В ряде случаев договор предусматривает ежедневное обслуживание подопечных социальным работником и оказание социальных услуг по расширенному перечню.

В ряде регионов создается муниципальный жилой фонд социального использования (социальные квартиры, социальные дома для одиноких престарелых). Такое жилье выделяется пенсионерам без права прописки и наследования.

В ряде областей региональными отделениями общества «Знание»

совместно с советами ветеранов и общественными объединениями открыты народные университеты «третьего возраста» с факультетами права, здоровья, политических и экономических знаний, психологии, агротехники, культуры и домоводства.

Образование в третьем возрасте способствует более активной интеграции пожилых людей в политическую, социальную и экономическую жизнь страны, содействует сплоченности данной группы населения Работа центров социальной помощи все еще сводится сегодня, главным образом, к организации досуга пожилых людей (в центрах дневного пребывания) и обеспечению их медицинской (в домах интернатах), бытовой и материальной помощью (на дому). Однако существует проблема в оказании всесторонней социальнопсихологической помощи пожилым, к тому же, сами социальные работники как представители зрелого и, нередко, преклонного возраста имеют немало профессиональных и личных проблем. К их числу можно отнести следующие проблемы:

- отсутствие психологических знаний о поведении, характере, способах общения людей пожилого возраста, - необходимость адаптации к новой роли – выполнению обязанностей патронажной сестры, получению новых знаний, умений и навыков, - проблема общения – установления адекватного контакта с пожилым, часто тревожным, консервативным, испытывающим внутренний дискомфорт человеком, который может иметь сложный характер, - сложность установления контакта с родственниками пожилого человека, возможно, нежелание членов семьи сотрудничать с социальным работником, - проблема проекции своих личных проблем на конкретную ситуацию пожилого человека и его семьи (навязывание решений, советы, оценка происходящего), - проблема свободного времени и сужение круга общения изза нехватки свободного времени.

Эти проблемы социальные работники неосознанно пытаются решить за счет пожилых людей, которых они обслуживают и, тем самым, усугубляют ситуацию, а нередко и свое психическое состояние. Поэтому социальным работникам необходим определенный уровень социально-психологической компетентности [3].

Замечено, что по мере увеличения стажа работы возрастает негативное мироощущение и низкая самооценка социального работника. Неумение защитить себя от негативных эмоций – одно из проявлений психологической некомпетентности социальных работников. Очень важен и тот факт, что с увеличением стажа работы возрастает значение противоположного показателя компетентности в манипулировании пожилыми людьми, которая проявляется в использовании негативных приемов деловых контактов, «психологических играх», которые показывают направленность деятельности социальных работников.

Манипулятивные технологии в социальной работе, во-первых нарушают право пожилого человека на достоинство и уважение – основной принцип социальной работы и, во-вторых, ориентированы на достижение скрытой (от пожилого) корыстной цели, не совпадающей с открыто декларируемой целью. Тем самым, социальные работники способны добиваться некоторых психологических выгод при минимуме собственных усилий в процессе работы. Это типичная ошибочная тактика поведения социальных работников, вызывающая эмоциональный протест у пожилых. Многие департаменты и центры социального обслуживания на Западе, многие социальные работники в России восприимчивы и к эйджизму. Эйджизм – дискриминация и систематическая стереотипизация людей по возрасту, отрицательное или унижающее отношение к человеку из-за его возраста, оскорбительная демонстрация своей силы через отношения возраста, в том числе, дискриминация и предубеждение против пожилых людей. Эйджизм выражает точку зрения людей работоспособного среднего возраста, которые «угнетают» молодежь и пожилых.

В практике социальной работы эйджизм и приобретение навыков манипулирования пожилыми, а также, как следствие, увеличение агрессивности и враждебности по мере увеличения стажа работы – все это нарушает право пожилых на достоинство и уважение.

Социальным работникам кажется, что они уже знают, что им ожидать от пожилого человека, чего он хочет, поэтому они с ним не консультируются и действуют, как они считают нужным в интересах клиента. Однако, такие действия вызывают раздражение и тревогу у пожилых людей. Поэтому, полезно применять метод интервъюирования потребностей и состояния пожилых людей, чтобы высветить позитивные события в жизни пожилого человека.

При работе с пожилыми людьми применяется широкий спектр социально-психологических методов: беседа, дискуссия, личностноориентированная психотерапия, ролевые игры и др.

Таким образом, с увеличением стажа социальные работники, к сожалению, не начинают лучше решать проблемы свои собственные и своих подопечных. Необходима специализированная социальнопсихологическая подготовка социальных работников. При оказании профессиональной помощи следует исходить из того, что пожилой человек – взрослый, зрелый, умудренный опытом человек, способный овладеть новым опытом. Такой подход в корне отличается от отношения к пожилым людям как к ущербным объектам, нуждающимся в восстановлении, или как к невинным жертвам негативных воздействий угнетающей системы.

К важнейшим качествам профессиональной пригодности социального работника относятся: наличие положительной мотивации к труду, доброжелательное отношение к людям, коммуникативные способности, эмпатия, нервно-психическая и эмоциональная устойчивость, терпение. Психологи, работающие с пожилыми людьми, должны иметь базовое образование по личностным и психологическим характеристикам людей пожилого возраста. Начиная работать с пожилыми многие специалисты получили шок от своих клиентов уже в первую неделю работы из-за недостаточного понимания реальности пожилых людей, недооценки их потребностей и потенциала.

Специалистами было выделено три основных принципа в работе с пожилыми людьми:

- помогать пожилым людям увидеть, что источник их проблем лежит в ситуации, но не в них самих;

- требовать от пожилых, брать ответственность за свою жизнь там, где это возможно;

- стимулировать деятельность пожилых людей, которая поддерживает ощущение интеграции и целостности жизни.

При специфических трудностях в работе, когда некоторые подопечные плохо видят, слышат, имеют диагноз «старческая деменция» или заострение характерологических черт, необходима выработка особых способов взаимодействия с ними, чтобы уберечься от профессионального выгорания или психосоматических заболеваний, вызванных эмоционально напряженным трудом.

Однако эти способы взаимодействия не должны подменяться манипулятивной копетентностью. Чтобы избежать этого, необходимо развивать службу психологического сопровождения социальных работников для оптимизации профессиональной деятельности.

1. Холостова Е.И. Социальная работа с пожилыми людьми: Учебное пособие. – 2-е изд.. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2003.

2. Яцемирская Р.С., Беленькая И.Г. Социальная геронтология:

Учебное пособие для студ. Высш. учебн. заведений. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003.

3. Краснова О.В., Лидерс А.Г. Социальная психология старения:

Учебное пособие для студ. высш. учебн. заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2002г.

4. Стюарт-Гамильтон Я. Психология старения, - СПб.: Питер, 2002.

УДК 159.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭТИЧЕСКОГО

СЛОЯ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ ССУЗ г. ЙОШКАР-ОЛЫ

В данной статье затрагивается актуальная для общества проблема духовно-нравственного воспитания молодежи, исследуются этические качества личности студентов ССУЗ г.

Йошкар-Олы, проводится сравнительный анализ этических качеств студентов различных специальностей.

В современной России духовность, нравственность личности, каждого члена общества приобретает значение духовной, стабилизирующей силы, противостоящей дезорганизующим социальным влияниям и условиям. Изучение проблемы духовнонравственного воспитания личности студентов имеет актуальность как для развития психологических и педагогических теорий личности, так и для практической реализации психологопедагогических знаний в различных видах деятельности с молодежью. Возрастающие среди людей бездуховность, грубость, агрессия, эгоизм и другие негативные проявления дезорганизуют жизнь российского общества, что сводит на нет усилия специалистов по воспитанию духовно-нравственной личности конкретного человека и общества в целом.

В последнее время возрос интерес исследователей к проблеме нравственного развития личности, где центральными понятиями являются понятия Добра и Зла. Возникло понимание того, что психология - это наука не просто описательная, а наука активно действующая.

Проблема соотношения в человеке Добра и Зла долгое время находилась за пределами традиционной психологии. Изучение этого вопроса являлось скорее прерогативой этики – философской науки о нравственном поведении. Хотя, необходимо отметить, что этика как раздел философии и психология находятся в отношениях взаимовлияния и взаимозависимости. Если психология может причислить законы этики к своим методологическим основаниям, то и развитие этики, формулировка ее законов без психологических исследований человека невозможна. Отечественные психологи издавна обнаруживали интерес к взаимодействию этики и психологии. «Психологический анализ человеческой жизни, направленный на раскрытие отношений человека к другим людям, отмечал еще в 50 – е годы XX века С.Л. Рубинштейн, - составляет ядро подлинно жизненной психологии. Здесь вместе с тем область «стыка» психологии с этикой»[5]. В широком плане в качестве предмета исследований обеих наук выдвигается формирование структур нравственного сознания и поведения человека.

Введением понятия «нравственная психология» в российскую психологическую культуру 90-х годов Б.С. Братусь как бы продолжает линию С.Л.Рубинштейна и считает, что общим пространством, точкой пересечения этки и псхиологии явялется отношение к другому как к самоценности.

Представляется также важным выделение гуманистической ориентации психологии, которая при раскрытии сущего, наличного состояния внутреннего мира человека, его мотивов, потребностей, эмоций должна постоянно учитывать, ориентироваться на разрабатываемые этикой идеалы, т.е. стать не просто наукой о сущем, но наукой о таком сущем, которое стремится достичь должного, наукой о вполне конкретных путях достижения этого должного, наконец, о тех весьма многочисленных отклонениях, препятствиях, опасностях, которые подстерегают человека на этих путях, и соответственно о способах минования этих опасностей (в той мере, разумеется, в какой это может зависеть от психологии) [3].

По мнению Попова Л. М., проблема осмысления психологами явления Добра и Зла превращается в теоретическом плане в нахождение места этической составляющей в структуре личности, субъекте. Добро и Зло - это этические характеристики человека, которые могут быть оценены только в сопоставлении друг с другом.

Рассматривать их следует как феноменальное соединение нравственного и безнравственного компонентов этического слоя личности, где одно оценивать можно только через другое. Они еще не вошли в разряд привычных для теории психологических категорий, но именно через них в психологической науке и практике можно объяснить диаду «конструктивное-деструктивное», «созидание – разрушение». Через них можно понять и психологические механизмы взаимопереходов «Добро-Зло» и практически совершить этот переход [4].

Попов Л.М., Кашин, Старшинова считают, что оперировать базовыми понятими Добра и Зла является более предпочтительно, т.к. они имеют большой объем и более точно отражают суть целостного, нерасчлененного явления. На уровне психики и ее внешних проявлений Добро и Зло являются органическими элементами установок, мотивов, целей, ценностных ориентаций, представлений и категориальных структур индивидуального сознания. Их наличие характеризует определенный уровень развитости личности, ее сознания и самосознания. Они проявляются через отношение к себе и другим людям в общении и деятельности и в этом аспекте могут быть исследованы методами психологической науки. Они же отмечают, что Добро и Зло, включенные в число личностных ценностей, являются сильнейшими детерминантами развития человека Этический слой личности – комплексный феномен, включающий различные ее качества и требующий изучения его не только как целое, но и в частях. В современной психологии наработано достаточно методик, в основном тестовых, для исследования отдельных этических качеств личности.

Для исследования этических качеств личности необходимо выделить те качества и характеристики личности, которые входят в этический слой и обуславливают представленность доброго и злого начала в человеке. Эти качества и характеристики могут относиться к различным подсистемам личности, проявляться как в самовосприятии, отношении к себе, к другим, так и в деятельности, включаемой в ряде случаев в морально-нравственную сферу личности, благодаря которой задается ее направленность на Добро и Зло. Но сама по себе она еще не обеспечивает реализацию этой направленности на практике. Такую реализацию обеспечивает сила воли, ответственность и ряд других качеств личности, достаточная развитость которых отличает человека действия от человека созерцателя. Также существует ряд качеств личности, относящихся не к ее морально-нравственной сфере, а к другим подсистемам, которые также оказывают большое влияние на преобладание доброго или злого начала как функциональной характеристики личности. Сюда относятся и социально обусловленные и проявляющиеся во взаимоотношениях с людьми качества (эмпатия, доверчивость, доброжелательность и т.д.).

Эмпатия - постижение эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания и сочувствия. Эмпатия - феномен социально – психологического происхождения, возникающий при взаимодействии человека с человеком, животным, при восприятии произведений искусства. Как индивидуально – психологическое свойство – эмпатия характеризует способность человека к сопереживанию и сочувствию. В. Д. Шадриков [6], стремясь ответить на вопрос о назначении человека и путях его развития, считает, что способность к сопереживанию, сочувствию как одна из центральных характеристик этического начала личности связана с духовностью, духовными способностями и духовными состояниями человека. Духовные способности данный автор трактует как свойства, характеризующие функциональную индивидуальность человека. Духовные способности можно понимать как единство и взаимосвязь природных способностей индивида, преобразованных в процессе деятельности и жизнедеятельности, и способностей человека как субъекта деятельности и отношений, выступающих в единстве с нравственными качествами человека как личности.

Духовные способности – это качество индивидуальности, определяющее качественную специфику поведения. Духовные способности вырастают из общих способностей. Это высшая стадия развития способностей, это способности духовного состояния, которое формируется на основе как духовных ценностей личности, так и искушения отказа от долга следовать идее, вере, духовным ценностям. (с. 249).

Если рассматривать личность как систему отношений, то в широком спектре разных ценностей и объектов, входящих в эту систему, для полноты исследования необходимо изучать отношение индивида к самому себе, к своему «Я» - актуальному и идеальному, а также особенности межличностных отношений, включаемых в сферу его микросоциума. Метод интерперсональной диагностики удобен для изучения структуры межличностных и внутриличностных отношений, обнаруживает также определенные индивидуально – типологические аспекты, лежащие в основе поведенческого паттерна.

детерминирующих проявление этического слоя личности, установление их роли для функционирования целого, а также взаимосвязи друг с другом и с внешними факторами. Такой детерминантой является, например, ответственность. Многие исследователи напрямую связывают ответственность и развитость нравственной сферы личности. Ответственность в связи с локусом контроля личности. Эту связь отмечают многие авторы.

Говоря о локусе контроля личности, обычно имеют в виду склонность человека видеть источник управления своей жизнью либо преимущественно во внешней среде, либо в самом себе.

Наибольше распространение в нашей стране получила методика УСК (уровень субъективного контроля). В данной методике диагностики локуса выделяются субшкалы: контроль в ситуациях достижения, в ситуациях неудачи, в области семейных и производственных отношений, в области здоровья. Локус контроля является интегральной и достаточно общей личной характеристикой.

В контексте нашего исследования важным является и тот факт, что интернальность коррелирует с социальной зрелостью и просоциальным поведением. Экстернальность корреляционно связана с недостаточной социальной зрелостью и асоциальным поведением.

Еще один важный показатель, характеризующий этический слой личности – направленность личности.

Традиционно отмечаются три вида направленности человека:

личностной (на себя), деловой (на задачу) и коллективистской (на взаимодействие) направленности человека.

Личностная направленность (направленность на себя – НС) связывается с преобладанием мотивов собственного благополучия, стремления к личному первенству, престижу. Такой человек чаще всего бывает занят самим собой, своими чувствами и переживаниями и мало реагирует на потребности людей вокруг себя.

В работе видит прежде всего возможность удовлетворить свои притязания.

Коллективистская направленность или направленность на взаимные действия (ВД) имеет место тогда, когда поступки человека определяются потребностью в общении, стремлением поддержать хорошие отношения с товарищами по работе.

Нами было проведено экспериментальное исследование этического слоя личности студентов 2 курсов ССУЗов г. ЙошкарОлы: Марийский радиомеханический техникум, Музыкальное училище и Марийский медколледж (возраст студентов 16-17 лет).

Целью нашего исследования явилось изучение отдельных компонентов личности, детерминирующих проявление этического слоя личности и сравнение этих показателей у студентов разных специальностей ССУЗов г. Йошкар-Олы.

Методы и процедура получения данных.

Для исследования этических качеств личности нами были использованы следующие методики:

1. Для оценки по параметру преобладания Добра и Зла использовалась методика Добро – Зло.

Диагностика характерологических свойств личности по функциям качеств добра и зла проводилась по методике Л.М.

Попова, А.П. Кашина, целью которой является оценка двух альтернативных черт личности по функциями качеств добра и зла с условным названием ДЗ (Добро-Зло) 2. Для оценки уровня развития эмпатии - методика определения уровня эмпатии - Меграбяна, Эпштейна.

3. Диагностика межличностных отношений (ДМО) (модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т.

Лири) 4. Методика уровень субъективного контроля УСК.

направленности личности.

Таким образом, сравнительному анализу были подвергнуты следующие показатели:

Степень выраженность Добра (П.1); степень выраженности Зла (П.2); уровень эмпатии личности (П.3); типы отношения к окружающим: Я» актуальное -авторитарный (П 4); эгоистичный (П.5); агрессивный (П.6); подозрительный (П.7); подчиняемый (П.8);

зависимый (П.9); дружелюбный (П.10); альтруистичный (П.11);

«Я» идеальное - авторитарный (П12); эгоистичный (П13);

агрессивный (П.14); подозрительный (П.15); подчиняемый (П.16);

зависимый (П.17); дружелюбный (П.18); альтруистичный (П.11); Ио (интернальность общая) (П.20); Ид (в области достижений) (П.21);

Ин (в области неудач) (П.22); Ис (в семейных отношениях) (П.23);

Ип (в производственных отношениях) (П.24); Им (в межличностных отношениях) (П.25); Из (в отношении к здоровью) (П.26); НС направленность на себя (П.27); ВД направленность на взаимодействие (П.28); НЗ направленность на задачу (П.29).

Общая выборка составила 90 человек.

Гипотеза исследования. Мы предположили, что существуют значимые различия по этическим качествам личности у студентов разных специальностей (экономистов, музыкантов и фармацевтов).

Полученные данные были подвергнуты качественному анализу и математической (количественной обработке), которая включала в себя:

А. Вычисление статистических нормативов – средние значения.

Б. Определение достоверности среднегрупповых различий по критерию Стьюдента – Фишера, учитывающего различную размерность исследуемых групп.

Из всех показателей, подвергнутых сравнительному анализу наиболее значимыми оказались три: Степень выраженности Добра (П.1), степень выраженности Зла (П.2) и степень эмпатии (П.3).

Сравнение остальных показателей оказалось незначимым. Выше всех показатель степени выраженности Добра оказался, как мы и предполагали у студентов медколледжа 101, 8; затем – у студентов музучилища - 94, и ниже всех этот показатель у экономистов студентов МРМТ.

Степень выраженности Зла самая низкая у студентов музучилища -67, у фармацевтов -70, и у экономистов -80. Здесь различия оказались значимы между музыкантами и фармацевтами.

Общий показатель Добра Зла самый высокий у фармацевтов затем музыканты -27, и ниже всех этот показатель у экономистов – 8,3.

Следующие значимые различия по показателю эмпатии: у экономистов - 67, у фармацевтов-72. Между музыкантами и фармацевтами эта разница не значима.

По методике ЛИРИ. Практически среди всех диагностируемых показателей стиля межличностных отношений (авторитарность, эгоистичность, агрессивность, подозрительность, подчиняемость, зависимость, дружелюбность и альтруизм) нет значимых различий.

Значимые различия здесь были выявлены только по показателю эгоистичность (П.13)между музыкантами -5.7 и фармацевтами - 4; по подозрительности (П.7) между музыкантами - 4.7 и экономистами Таким образом, можно говорить о значимых различиях по степени выраженности Добра и Зла и эмпатии в структуре личности в зависимости от выбранной специальности. Полученные результаты представляются вполне закономерными, так как существуют определенные требования, предъявляемые к специалистам различных направлений. В частности, если речь идет о людях, чья профессия связывается с медициной, то логично предположить наличие у них большей человечности, доброты, умения понять другого человека, меньшей выраженности эгоизма.

Аболин Л.М., Валиахметов Х.Х. Духовно-нравственное развитие личности в со-бытийной деятельности. – Казань: «Карпол», 2002. – 230 с.

Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития.- Казань: Центр инновационных технологий, 2000. - 608 с.

Братусь Б.С. Нравственное сознание личности. М., 1985.

Попов Л.М., Кашин А.П., Старшинова Т.А. Добро и Зло в психологии человека. – Казань-Нижнекамск: Издат. Казанского университета, 2000.-176 с.

Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М., 1957.

Шадриков В. Д. Духовные способности. - М.: Магистр, 1996.

УДК 316.

СПЕЦИФИКА ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЬІ ЦЕННОСТЕЙ

У ИНДИВИДОВ С ДЕВИАНТНЬІМ ПОВЕДЕНИЕМ

Настоящая статья рассматривает сущность ценностей как регулятора индивидуального и группового поведения, а также возможность предопределения девиаций поведения ценностной системы. Описаны несколько типов деструктивных ценностных ориентаций, которые оказывают влияние на выбор адекватной стратегии поведения: эгоцентрическая (нарциссизм), агрессивная и преступная (социально-неприемлемая и санкционированная) ценностные ориентации. Подробно рассматриваются факторы, которые принимают участие в механизме формирования девиантной структуры ценностей и поведения. Напрашивается вывод, что интенсивность и содержательная дефинированность социального контроля, урбанизация и ее негативное воздействие, слабость социализирующих институций, неадекватность политики и посланий медий, равно как и влияние семьи и локальных социальных общностей задают рамки, в которых индицируются и развертываются индивидуальная и групповая девиации.

Ценности являются основным конструктом в психологической теории и практике, так как они играют существенную роль в мотивации и реализации поведения человека. Именно на ценностях основывается любое наше убеждение и наше действие, система ценностей является индивидуальной структурой, характеризующей каждую отдельную личность. Иногда ценности, руководящие поведением индивида, приобретают форму различных деформаций этого поведения. Деформации на уровне поведения, рассматриваемые от личности к группе, имеют бесконечное количество вариантов, наиболее распространенными из которых являются следующие стратегии: эгоцентрическая стратегия поведения /нарцисизм/, агрессивная стратегия поведения и преступная /социально неприемлемая и санкционируемая/ стратегия поведения.

Эгоцентрическая /эгоистическая/ стратегия поведения. Эта индивидуализации, развития личности как единственной и уникальной, что неизбежно требует определенной дозы эгоизма.

Дифференциация от других и утверждение собственного Я как ценности предполагает и приведение в действие определенных защитных механизмов, с целью его сохранения. Этот тип эгоизма можно назвать оправданным не только в силу его защитных функций, но также и по причине его роли как элемента становления индивидуальности человека. Крайние формы эгоизма и эгоцентризма, однако, могут иметь своим результатом индефферентность к остальному миру, неглижирование всех остальных, их переживаний и чувств. Именно в этом состоит механизм формирования психотичного отношения индивида к окружающим. С другой стороны, можно рассматривать два вида эгоцентризма /эгоизма/: активный и пассивный. Первая форма находит свое выражение в стиле поведения, направленном на потребление и накопление при отсутствии активного посягательства на чужое и общее. Несмотря на бесспорный негативный резонанс подобной стратегии поведения, она все же не вызывает конфликтов, открытых столкновений или каких-либо форм антисоциального /в т.ч. и криминального/ поведения. Пассивная эгоистическая стратегия поведения имеет противоположный характер: потребление налицо, но оно сопровождается такой моделью ценностей личности, при которой дистанция между собственным Я и другими максимальна, а индивиды окружения воспринимаются только и единственно как средство достижения целей выбранной стратегии. Активный /агрессивный/ эгоист считается только с собой и любит единственно себя, и только собственный успех приносит ему удовлетворение.

В своем крайнем варианте эгоцентрическая направленность поведения находит свое выражение в нарцисизме.

Агрессивная стратегия поведения. Эта стратегия тоже имеет разные степени проявления: от амбиции и стремления к успеху любой ценой до реального посягательства на чужие ценности.

Согласно психоаналитической парадигме, агрессия может иметь и разную направленность – на себя и на других. Множество существующих теорий рассматривает по-разному причину агрессивного поведения, но ее сущность следует рассматривать как комплексно обусловленную в рамках одной био-психо-социальной модели личности и ее поведения.

Преступная стратегия поведения. Преступное поведение можно интерпретировать как одну из форм социальной патологии /Клинчарски, 1989/. Агрессия его субъекта воздействует на других как стрессор и одновременно с этим чаще всего демонстрирует патологические деструкции в системе Я. Основная характеристика группового поведения – это его агрессивная направленность на людей и социальные ценности с целью их уничтожения или незаконного владения ими. Это наиболее тяжелая форма деформации ценностей, и она может привести к жестокому садизму, когда наблюдается полное игнорирование того факта, что другой существует и у него есть психика.

ФАКТОРЬІ, ДЕТЕРМИНИРУЮЩИЕ ДЕФОРМАЦИИ

В СИСТЕМЕ ЦЕННОСТЕЙ ИНДИВИДА И ГРУППЬІ

Деформации ценностей и поведения можно наблюдать не только на уровне отдельной личности, но также и на плоскости социальных образований, таких как группа. Социальные ценности, доступные для отдельной социальной группы, актуализируют личные интересы ее членов. Чтобы достичь целей /ценностей/ они могут использовать различные стратегии и модели поведения, которые могут быть как индивидуалистичными, так и групповыми. Список факторов, детерминирующих деформации ценностей на индивидуальном и групповом уровне, достаточно объемистый, но представляется возможным выделить наиболее существенные, а именно:

В обществе все является социально детерминированным и регламентированным. Контроль над отдельной личностью как его членом осуществляется посредством ее социального статуса и репертуара социальных ролей. С их помощью обеспечивается максимальный ангажемент личности, а также социальный контроль, который вносит коррективы в поведение и ориентирует его в определенное, социально желательное направление. Деструктивная функция группового поведения и ее негативное влияние на личность являются чаще всего результатом рестриктивного контроля группы над ее членами. Социальная среда часто выступает во фрустрирующей функции. Она может препятствовать и ограничивать удовлетворение всех индивидуальных и групповых потребностей, таких как автономия, уважение к себе и к другим, самореализация и пр.

Другая группа факторов, которые детерминируют отношения между людьми в социальной группе и часто приводят к социогенной патологии разной степени, это урбанизация и социальные изменения, порождаемые размерами и динамикой этого процесса.

Урбанизация – объективное социальное явление, которое имеет многосторонний психологический эффект. Негативные последствия урбанизации можно обнаружить в следующих основных направлениях: межличностном общении и снижении психического контроля над личностью. Неограниченная свобода действий, которую, на первый взгляд, предлагает урбанизация, на практике начинает действовать с обратным знаком.

В сущности, в подобной среде контроль над индивидом намного эффективнее. Со своей стороны, анонимность все чаше воспринимается как отсутствие индивидуальности. В спонтанной группе на улице очертания отдельного Я расплываются. И тогда антонимный становится смущенным, тревожным, теряющим уверенность в себе человеком, так как психологический вакуум расширяется все больше и больше. Нарушенные социальные связи приводят к формализации человеческих интеракций. В формальных социальных отношениях исчезают теплота и человечность.

Анонимность означает отсутствие социальной ратификации ценности личности /Клинчарски, 1989/. Инфляция Я в толпе порождает у личности желание демонстрировать такие модели поведения, которые привлекли бы внимание к себе и позволили бы человеку перешагнуть за границы своей анонимности. Обязательный элемент межличностных конфликтов – это стремление к индивидуализации личности, к очертанию ее уникальности. За грубым и агрессивным поведением часто скрывается желание доказать себя. Желание иметь свое лицо, стремление добиться уважения других и популярности – врожденная потребность человека. Непрерывный контакт с инцидентным множеством и желание избежать неприятных встреч и последствий приводят к психическому напряжению. Ожидание неприятных инцидентов и готовность дать отпор – одна из причин психической усталости.

Стрессоры, содержающиеся в урбанизированных системах, с одной стороны, и условия, обеспечивающие их появление, с другой, - эта наиболее патогенные факторы в обществе.



Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 10 |
Похожие работы:

«Международная организация труда Конвенция 2006 года о труде в морском судоходстве Рекомендации для испекторов контроля государства порта Международная организация труда Международная организация труда была основана в 1919 году с целью содействия социальной справедливости и, следовательно, всеобщему и прочному миру. Ее трехсторонняя структура уникальна среди всех учреждений системы Организации Объединенных Наций: Административный совет МОТ включает представителей правительств, организаций...»

«СППКЭБ-2011 Вторая конференция 17 ноября, г. Москва ИТОГОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ НАД МАТЕРИАЛАМИ РАБОТАЛИ Потапов В.Я. Мельцов Ю.Ф. Веселов Б.Г. Программный комитет: Мельцов Ю.Ф. Бочков В.Ф. Капралов Ю.А. Трещалин Н.П. Горбачев А.К. Организационный комитет: Веселов Б.Г. Мазницына В.И. Виноградова Е.В. Лифанова А.В. Вторая конференция СППКЭБ-2011 по вопросам качества Редактор: и безопасности продукции для объектов использования атомной Волкова Елена энергии состоялась 17 ноября в Москве. Фотограф: Шемякин...»

«№16(28) апрель 2011 г Фармацевтика • Биотехнологии • Наноиндустрия Содержание: РУБРИКА: РЕЕСТР МЕРОПРИЯТИЙ 2 ВЫСТАВКИ, КОТОРЫЕ ПРОЙДУТ С 10.05.2011 ПО 31.07.2011: 2 17-ЫЙ РОССИЙСКИЙ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЙ ФОРУМ 2011 ИНСТИТУТА АДАМА СМИТА 2 II МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНГРЕСС КАРДИОЛОГИЯ НА ПЕРЕКРЕСТКЕ НАУК 2 РУБРИКА: НОВОСТИ ГОССТРУКТУР 4 ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ РЕГУЛИРОВАНИЮ И МЕТРОЛОГИИ: 4 РУБРИКА: ОБЗОР РОССИЙСКОЙ ПРЕССЫ АстраЗенека Россия надеется на перспективное сотрудничество со Сколково...»

«Конференции 2010 Вне СК ГМИ (ГТУ) Всего преп дата МК ВС межвуз ГГФ Кожиев Х.Х. докл асп Математика Григорович Г.А. Владикавказ 19.07.20010 2 2 1 МНК порядковый анализ и смежные вопросы математического моделирования Владикавказ 18.-4.20010 1 1 1 1 Региональная междисциплинарная конференция молодых ученых Наука- обществу 2 МНПК Опасные природные и техногенные геологические процессы горных и предгорных территориях Севергого Кавказа Владикавказ 08.10.2010 2 2 ТРМ Габараев О.З. 5 МК Горное, нефтяное...»

«УДК 02 Сюзан Рейли Роль библиотек в поддержке обмена научными данными Доклад на заседании Роль библиотек в сборе, обработке, обеспечении сохранности научных данных и обслуживании ими, организованном Секцией научно-технических библиотек в ходе 78-й Генеральной конференции ИФЛА (9—16авг. 2012 г., Хельсинки, Финляндия). Публикуется с разрешения автора и одобрения аппарата ИФЛА. Ключевые слова: библиотеки, научные данные, информационное обслуживание, сбор, обработка, сохранность, архивирование,...»

«ОТЧЕТ О ПОЛИТИКЕ Корпорация Интернета по распределению адресов и номеров http://www.icann.org/topics/policy/ Часть 13, выпуск 11 — декабрь 2013 г. В организации ICANN Более 20 лидеров сообщества ICANN стали первыми выпускниками успешно завершившейся программы Академии ICANN-2013 Вопросы, вынесенные в настоящий момент на общественное обсуждение ОПА Выборы в Совет по адресам Деятельность ОПА в Буэнос-Айресе ОПНИ Результаты оценки заседания членов ОПНИ в Буэнос-Айресе В состав ОПНИ вошли четыре...»

«МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ УРАЛЬСКАЯ ГОРНАЯ ШКОЛА – РЕГИОНАМ 11-12 апреля 2011 г. ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО И КАДАСТР УДК 504.5.062.2+504.5:911.375 РАЦИОНАЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГОРОДСКИХ ЗЕМЕЛЬ, ПОДРАБОТАННЫХ ПОДЗЕМНЫМИ ГОРНЫМИ ВЫРАБОТКАМИ (НА ПРИМЕРЕ Г. ВЕРХНЯЯ ПЫШМА) СТАХОВА А. В. ГОУ ВПО Уральский государственный горный университет Свердловская область является старопромышленным горнодобывающим регионом, на ее территории сосредоточено большое количество месторождений полезных...»

«Православие и современность. Электронная библиотека. Ирина Медведева, Татьяна Шишова Приказано не рожать. Демографическая война против России По благословению епископа Саратовского и Вольского Лонгина © Издательство Саратовской епархии, 2004. Содержание Предисловие Демографическая война против России Вступление Приемы дезинформации Маргарет Зангер План NSSM 200, меморандум национальной безопасности США Каирская конференция Итоги и перспективы Приказано не рожать. Еще раз о программе...»

«Атом для мира Совет управляющих GOV/2011/55-GC(55)/23 Генеральная конференция 6 сентября 2011 года Общее распространение Русский Язык оригинала: английский Только для официального пользования Пункт 7 a) предварительной повестки дня Совета (GOV/2011/46) Пункт 20 предварительной повестки дня Конференции (GC(55)/1 и Add.1) Применение гарантий МАГАТЭ на Ближнем Востоке Доклад Генерального директора A. Введение 1. Генеральная конференция в пункте 4 постановляющей части резолюции GC(54)/RES/ (2010...»

«Утвержден Конференцией (протокол от 01 июня 2012 года № 1) УСТАВ Общественной организации Совет ветеранов (пенсионеров) пожарной охраны, военнослужащих спасательных формирований, спасателей Еврейской автономной области г. Биробиджан 2012 год 2 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Общественная организация Совет ветеранов (пенсионеров) пожарной охраны, военнослужащих спасательных формирований, спасателей Еврейской автономной области (далее - Организация), является общественной организацией, действующей на...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ МЕДИЦИНСКИХ НАУК НАУЧНЫЙ ЦЕНТР ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ НИИ ГИГИЕНЫ И ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ МОЛОДЫЕ УЧЕНЫЕ ГИГИЕНЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ Материалы III конференции май, 2010 г. Москва, 2010 г. СОДЕРЖАНИЕ Е.М. Ибрагимова Гигиеническая оценка разноуровнего обучения в профессиональных колледжах нового вида. 4 В.Ю. Иванов Охрана здоровья работающих подростков в России:историко-правовые аспекты К.В. Кавыршина Методы исследования детских продуктов питания в Испытательном...»

«АССОЦИАЦИЯ ASSOCIATION АВТОМОБИЛЬНЫХ of AUTOMOTIVE ИНЖЕНЕРОВ ENGINEERS (ААИ) (AAE) РЕШЕНИЕ 84-ой международной научно-технической конференции ААИ Техническое регулирование в области автотранспортных средств г. Дмитров 3-4 декабря 2013г. Глобальная цель повышения безопасности дорожного движения и снижения вредного воздействия транспортных средств на окружающую среду, провозглашенная Организацией Объединенных Наций, достижима решением комплекса проблем, среди которых важное место занимает...»

«ИНСТИТУТ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК КОРЕЙСКИЙ ЯДЕРНЫЙ КРИЗИС: ПЕРСПЕКТИВЫ ДЕЭСКАЛАЦИИ Под редакцией Алексея Арбатова, Владимира Дворкина, Сергея Ознобищева Москва ИМЭМО РАН 2013 УДК 327.37 (519) ББК 66.4(0) (5Коо) Коре 663 Авторский коллектив: А.Г. Арбатов, В.И. Есин, В.В. Михеев, В.Е. Новиков Рецензент: А.В. Воронцов – заведующий Отделом Кореи и Монголии Института востоковедения РАН, к.и.н. Коре 663 Корейский ядерный кризис: перспективы деэскалации....»

«http://cns.miis.edu/nis-excon March/Март 2004 В этом выпуске Дайджест последних событий............ 2 Обзор прессы............................... 10 Путин внес изменения в контрольный В Грузии обеспокоены цезием, хранящимся на список ядерных материалов автозаправочных станциях Казахстан подписал Дополнительный Международные события.................... 11 протокол МАГАТЭ Эксперты подвергают сомнению новые Парламент Азербайджана...»

«Международная конференция Глобальное партнерство стран Большой восьмерки против распространения оружия и материалов массового уничтожения (Москва, 23-24 апреля 2004 г.) Нераспространение биологического оружия: перспективы международного сотрудничества Бундин В.С. к.б.н., эксперт по конвенционным проблемам биологического оружия, Россия На саммите в Кананаскисе лидеры восьмерки положили начало новому Глобальному партнерству с целью недопущения распространения оружия массового уничтожения и...»

«Атом для мира Генеральная конференция GC(56)/OR.9 Выпущено в декабре 2012 года Общее распространение Русский Язык оригинала: английский Пятьдесят шестая очередная сессия Пленарное заседание Протокол девятого заседания Центральные учреждения, Вена, пятница, 21 сентября 2012 года, 21 час. 45 мин. Председатель: г-н БАРРОС ОРЕЙРО (Уругвай) Содержание Пункт повестки Пункты дня 23 Проверка полномочий делегатов (возобновление) 18 Осуществление соглашения между Агентством и Корейской 2–...»

«УЧРЕЖДЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ИНСТИТУТ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ РАН ФОНД ПЕРСПЕКТИВНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИНИЦИАТИВ ФОНД РУССКИЙ МИР РОССИЯ-2020 ГЛАЗАМИ СОСЕДЕЙ В ЦЕНТРАЛЬНО-ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЕ, БАЛТИИ И СНГ МОСКВА ИМЭМО РАН 2011 УДК 327(470) ББК 66.4(2Рос) Росс 76 Сборник Россия-2020 глазами соседей в Центрально-восточной Европе, Балтии и СНГ подготовлен ФПИИ и ИМЭМО РАН при поддержке Фонда Русский мир Руководитель проекта и научный редактор – В.Г. Барановский Авторский...»

«ГЕНЕРАЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ОФИЦИАЛЬНЫЕ ЗАСЕДАНИЯ Пятница, 24 сентября 2004 года 9-е заседание 10 час. 00 мин. ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ: Зал пленарных заседаний 7-е заседание 10 час. 30 мин. КОМИТЕТ ПОЛНОГО СОСТАВА: Зал заседаний B 10-е заседание 15 час. 00 мин. ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ: Зал пленарных заседаний Нерассмотренные вопросы Промежуточный устный доклад Председателя Комитета полного состава по пунктам 9, 10, 11, 12, 13, 16 и 21: - Отчетность Агентства за 2003 год (пункт 9), документ GC(48)/9; -...»

«Об особенностях внешнебезопасностного контекста прослеживаемой динамики региональной безопасности на Южном Кавказе Гайк Котанджян Выступление главного докладчика на Международной научной конференции выпускников Центра стратегических исследований им. Джорджа Маршалла, доктора политических наук, генерал-майора Гайка Котанджяна по теме Ассиметрические особенности динамики безопасности на Южном Кавказе и окружающем регионе, Ереван, 7 февраля 2012 года. Масштабные перемены, набирающие интенсивный...»

«IFCS 8 INF Rev 1 Повестка дня 8 IFCS/FORUM-V/8 INF Rev 1 Оригинал: на английском языке Химическая безопасность в целях устойчивого 29 сентября 2006 г. развития V ФОРУМ Пятая сессия Межправительственного форума по химической безопасности Будапешт, Венгрия 25 - 29 сентября 2006г. ************************************ Заключительный отчет о параллельном заседании по тяжелым металлам 23 сентября 2006 г. Секретариат: c/o World Health Organization (Всемирная организация здравоохранения), 20 Avenue...»









 
2014 www.konferenciya.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Конференции, лекции»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.